★精品文档★小红帽教学设计详案小红帽上课时间：月日年班、月日年班教学目的：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以doremifa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事教具：事物投影仪、收录机、头饰两个、水果道具若干个、钢琴课时：一课时教学过程：一、律动随着《小红帽》的伴奏音乐进行律动二、新课教学师：同学们瞧，今天李老师给大家带来一本童话书，这里面讲了很多好听的故事有《白雪公主》、《灰姑娘》??咦，这里有一篇《小红帽》的故事，这个故事描述的是小红帽给外婆送点心一路上发生的故事同学们想去看看吗？生：想师：好，今天李老师就带你们去看看小红帽的故事请戴好你们的小红帽准备出发师：慢！这里有一根独木桥，我们来看看怎么走师：真不错顺利过桥接着往前走师：你们看这是什么？生：好漂亮的花师：我们一起来闻闻花香李老师请你们把闻花香的气息运用带上，轻声地用“lu”20161/7★精品文档★字跟着音乐边走边哼唱曲子师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你怎么办？只有抓紧时间学我们一起来听听《小红帽》怎么唱？1、听范唱2、简短讨论师：最后的结果是什么？生：小红帽战胜了大灰狼师：小红帽勇敢吗？生：勇敢师：那你们有小红帽那么勇敢吗？生：有师：光说可不行，要看你们的行动3、读歌词4、唱词5、情绪处理师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来6、歌表演师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗？生：高兴师：那我们就边唱边表演继续前进7、个别表演一名演大灰狼一名演小红帽8、学生自评9、老师给予鼓励律动结束课后记：四名演花草《小红帽》第一课时教学设计——武川县第三小学教材分析：《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第二单元第一子课时，它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲2/4拍，六个乐句构成一段体，大调式六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事教学内容：学唱歌曲《小红帽》20162/7★精品文档★教学目标：1、知识技能目标：用轻快的声音，有感情地背唱歌曲《小红帽》2、过程与方法目标：?指导学生用打击乐器为歌曲伴奏?引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演3、情感态度与价值观目标：?引导学生提高自我保护意识?教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人教学重点：1、歌曲《小红帽》的学唱2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象教学难点：1、歌曲《小红帽》2、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演教学用具：录音机、磁带、电子琴、多媒体课件、打击乐器教学过程：一、组织教学1、师生问好2、稳定学生情绪二、激趣导入师：同学们，你们有没有听过《小红帽》的故事？生：有师：那么这个故事发生在什么地方？生：大森林师：同学们，那你们想不想再听一遍这个故事呢？生：想！师：那我们边看图画边听故事好不好啊？生：好！师：在美丽的大森林不远处住着一位可爱善良的小姑娘，所有小动物都喜欢她，她外婆最喜欢她，简直是她要什么就给什么，外婆送给小姑娘一顶丝绒做的小红帽，带在她的头上正合适，非常漂亮从此，小姑娘再也不愿摘掉她的帽子，时间一久大家都习惯地叫她“小红帽”有一天，小红帽带上糕点去看望生病的外婆，小红帽高高兴兴地出发了，路上都发生了什么可怕的事情呢？生：在森林旁她遇到了大灰狼，大灰狼听她说要到外婆家，跑到外婆家的门前，假装小红帽的声音骗开20163/7★精品文档★了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽师：小红帽到了外婆家后发生了什么事呢？生：也被大灰狼吞进肚子里去了，幸好一个猎人走过窗外，把大灰狼打死救出了小红帽和小红帽的外婆师：同学们，你们说小红帽是一个怎样的小女孩呢？是不是非常美丽、善良和有孝心呀？生：