口语交际教案有关口语交际教案集合8篇作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的口语交际教案8篇，欢迎大家分享。口语交际教案篇1一、话导入.激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!二、阅读提示.明确要求投影出示习作内容：读书故事；采访记录；记一次辩论活动.三、例文引路、写法指导1、介绍季羡林写的《我的童年》中关于自己读闲书故事与林海音的《窃读记》原文，让学生了解他们是如何把自己的真情实感描写细腻的。2、将几个学生在综合性实践活动中所写的访谈录，将他们的文章与《小苗和大树的对话》进行比较，让学生再次了解访谈录的.格式与写作时要注意的事项。四、试写初稿，反复修改/article/1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.3.组内互读互改，提出修改建议.4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.五、朗读佳作，共同赏评每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析./soft/六、誊写作文，制作小报1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上.2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.口语交际教案篇2教学目标：1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。3．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。重点和难点：结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。课前准备：教师：准备关于全球生态环境状况的资料和我国生态环境状况的资料。学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。教学过程：一、谈话导入，揭示题目同学们，今天老师带来了几张图片（关于人们丢弃的一次性筷子、纸杯。塑料袋、没有用完的作业本等等的图片），请大家看一看。这些东西都是我们经常见到、用到的，看着它们堆积如山，你有什么感受？（学生谈感受）人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，我们要懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。（板书课题）(设计意图：通过学生司空见惯的生活场景引起学生的注意，引发心灵的震撼，激发学生说话的欲望。)二、自读提示，明确要求1．自读口语交际的学习提示，整体了解本次口语交际的要求和内容。2．师生共同确定本次口语交际的思路和要求：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。（板书）(设计意图：通过自读学习提示，明确口语交际的`要求，锻炼学生的审题能力。)三、交流讨论，汇报（一）为什么要珍惜资源1．组内交流“为什么要珍惜资源”。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生资料进行交流。2．汇报（1）展示汇报。每一组推荐一名同学或全组一起向全班同学展示汇报，要求发言同学语言要规范，表述要清楚。汇报时向全班同学展示搜集的关于资源有限的资料。（可以利用PPT或实物投影）（2）补充。倾听的同学对展示汇报的同学进行补充。（3）出示资料。教师出示关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的一些资料。（4）感受交流。学生表达自己看完资料的感受(设计意图：合作学习，资源共享，提高了学生的合作与处理信息的能力；补充，使每个同学都注意倾听别人的发言，锻炼了学生的倾听能力。)（二）怎样珍惜资源1.小组讨论。组内同学间积极讨论，认真听取别人的意见；注意发言规范，集思广益达成一致意见。2.展示交流，评比“环保金点子”（1）以小组或个人形式向全班汇报。（2）梳理金点子。①节约每一张纸。②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。③不使用一次性筷子。④节约每一滴水，保护水资源不受污染，不往护城河里扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。……（3）补充．结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。(设计意图：“金点子”的评比，着眼现实，对学生环保意识的培养有积极的意义。)四、情境模拟，口语运用师：下面我们一起走进生活，看看谁解决实际问题的本领高。以小组为单位，从下面的情境中任选一个进行表演.（一）王老汉的烦恼如今电扇、空调已经走进千家万户，蒲扇几乎是无人问津。这可愁坏了集市上摆摊卖蒲扇的王老汉。现在你就是王老汉，你如何让人们愿意拿起蒲扇来乘凉？（二）不就是一角钱吗周末逛超市，妈妈为小强买了许多好吃、好玩的东西，可是塑料袋需要付费。