元认知策略在高中英语阅读中的运用的任务书任务书任务名称：运用元认知策略提高高中英语阅读能力任务背景：高中英语阅读是学生英语能力的一个重要组成部分，提高高中生的英语阅读能力，不仅是学生考试的需要，也是学生未来生活和工作中的需要。元认知策略是帮助学生将阅读理解的过程变得更加明确和有序的一种有效方法，因此在高中英语阅读中应用元认知策略是非常重要和有效的。任务目标：本次任务的主要目标是让学生了解元认知策略的概念和具体运用方法，并通过实践运用掌握元认知策略的技巧，从而提高自己的英语阅读能力。任务步骤：1.学生自学元认知策略相关知识：学生可以通过阅读相关资料了解什么是元认知策略，它的具体构成和运用方法等。学生可以借助网络，图书馆等渠道收集相关材料。2.学生分组讨论：学生可以根据自己的理解，结合自己的实际学习情况和需要，将元认知策略分组讨论，交流不同的理解和应用方式，促进彼此之间的互动和合作。3.学生实践运用：学生可以选择一篇中等难度的英语文章，然后将自己的元认知策略应用到阅读过程中，并记录自己的阅读思路、思考过程和理解难点等。学生可以将其文本与组员分享，获得组内其他成员的批评和建议。4.学生反思总结：学生可以根据自己的实践情况和感受，对自己的元认知策略进行反思总结和优化，形成自己的学习方法，在今后的英语阅读中更好的应用元认知策略，提高阅读理解的效果。评估方式：本次任务将根据以下几个维度进行评估：1.学生的元认知策略理解和应用技巧是否正确和有效。2.学生阅读理解能力的提高情况，包括阅读速度和理解深度。3.学生的实践总结能力，是否能够对自己的学习进行反思总结和优化。4.学生的表达能力和组内合作能力。参考资源：1.知网论文：《基于元认知策略的高中英语阅读教学研究》2.天猫阅读：《高中英语阅读元认知策略：来自英国的成功实践》3.学术期刊：《元认知策略在高中英语阅读中的应用研究》