科学教案科学教案篇1活动目标：1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。2、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。3、激发幼儿对科学活动的兴趣。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：1、常见桥梁图片两幅。2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。活动过程：1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥）2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中认识“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿根据图片提出问题，由幼儿和老师来共同想办法解决。3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（随意折成各种形状）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓励幼儿大胆尝试。4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。课评：1、活动较成功。能根据幼儿的兴趣、需要生成活动。2、教学资料准备丰富、充分，能从多种渠道获取资料。3、让幼儿自己尝试解决问题。4、注意验证幼儿的`实验结果，及时指出普遍存在的问题。5、幼儿个别指导不足，指导应更加细致。教学反思：本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语开始，吸引幼儿兴趣，从谜语中对桥有了初步的形态和功能认识。在活动中主要让孩子了解了桥的演变，在这一基础上，引导幼儿探究“桥”，重点让幼儿通过观察与比较，对桥的特征及功用等能自己描述出来，对桥的材料的描述让幼儿感受科学发展的进步。但是幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，在说一说自己见过的桥是什么样的叫什么名字中，大都说的是家附近、甚至是小区里的桥，品种较为单一。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。科学教案篇2活动目标：1、通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。2、产生操作探索蚕豆的兴趣。活动重点：通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。活动难点：产生操作探索蚕豆的兴趣。活动准备：每位幼儿1-2粒蚕豆荚，各种蚕豆食品若干。活动过程：一、出示蚕豆娃娃，引起幼儿的兴趣。教师出示蚕豆娃娃的'指偶：你们认识我吗？你们知道我是谁吗？我就是蚕豆娃娃。与小朋友们互相问好。二、认识蚕豆荚的外形特征。1、引导幼儿认识蚕豆荚的的形状和颜色。2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。3、你觉得它像什么呢？教师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色的，长长的，两头尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。三、认识蚕豆的外形特征。1、看一看，里面的蚕豆的形状、颜色。2、摸一摸：有什么感觉。3、闻一闻：有什么气味。4、想一想：蚕豆与蚕豆荚的关系。四、幼儿操作：掰开蚕豆皮，观察蚕豆瓣。教师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆五、通过品尝，了解蚕豆的作用。1、品尝蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃法。2、启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。娃娃是小班幼儿所喜欢的，用蚕豆娃娃引出课题，激发幼儿探索的兴趣，分步进行探索，先从外面的蚕豆荚开始，到蚕豆的外形特征，再到观察蚕豆瓣，让幼儿有层次的探索理解。通过品尝，让幼儿进一步体验。并扩散幼儿的发散性思维。科学教案篇3活动目标1.通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心。2.了解声音传播的媒介。活动准备1.传声筒成品一个。2.图片、纸杯两个、毛线、牙签。3.幼儿用书。幼儿园环境布置活动过程一、出示图片，引发幼儿对传声筒的兴趣。1.引导幼儿打开幼儿用书相应的页面提问：小朋友们看看图中的两个小朋友在做什么？2.引导幼儿观察图片，说出自己的想法。（在说话）提问：他们是在说话吗？用纸杯说话能听见吗？3.引导幼儿大胆猜想。提问：你们想不想试一试？请两名幼儿先体验一下玩传声筒的乐趣。二、制作传声筒。1.请幼儿仔细观察传声筒的成品由哪些材料构成2.再请幼儿根据幼儿用书上的.步骤，两名幼儿一组进行制作，教师指导。3.请幼儿两人一组尝试用传声筒进行对话。提问：小朋友，听到你的好朋友说的话了吗？教师小结：这个纸杯，通过小绳一连，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫"传声筒"。对着纸杯说话，振动被毛线传送到另一个纸杯，于是另一边的小朋友就听到声音了。三、鼓励幼儿随意玩传声筒。1.尝试：往纸杯里放东西。引导幼儿发现听到的声音不清楚了：传声筒里塞的东西，堵住了传过来的声音，就听不清楚了。2.教师小结：传声筒里的东西越满声音越不清晰。科学教案篇4活动名称：故事《小雨点旅行记》活动目标：1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。活动准备：材料准备――故事录