加法的验算前进小学陶国信教学内容：三年级上册教材例1，练习七第1—3题中的加法练习及第4题。教学目标：引导学生理解验算的意义，经历探索验算方法的过程，学会对加法进行验算。培养学生检验的意识和习惯。学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。教学重难点：通过加减法的互逆关系，理解并掌握加法的验算方法，体现方法的多样化。教学过程：复习导入。口算。25+1530+1716+2427+1421+1735+1618+128+76根据第一个算式填出后面算式的得数。54+67=121121－54=67+54=121－67=探究新知。1、出示例1。一套运动服和一双运动鞋一共要花多少钱？学生列出算式：135＋48=183（元）135＋48183怎样检验加法的计算结果呢？你想用什么方法检验？学生分小组合作学习，研究讨论，互相交流一下，你是怎么想的？班内汇报：说说你用什么方法验算加法的计算结果。第一种：183－48第二种：183－135第三种：48＋135教师小结：这三种方法都可以进行加法的验算，你会用哪种方法，就用哪种方法。课堂练习。计算下面各题并验算。483＋274254＋530139＋682检验下面各题是否正确，把错的改正过来。663239＋282＋5718458003、完成练习七第1—3题中的加法练习及第4题。四、课堂总结。交流本节课的学习收获。