科学组织幼儿园一日生活活动幼儿园生活活动得内涵幼儿园生活活动得内涵教师主体性作用得发挥幼儿园生活活动得价值生活活动对于儿童发展具有独特价值幼儿园生活活动得实施1、生活活动得时间安排以上午7:30入园、下午4:30离园为例:午睡1次,不少于2个小时;用于各个集体教学活动、区域活动和生活活动之间转换衔接得过渡活动大约8次左右,每次10或20分钟,共计1、5-2小时其她用于进餐、饮水、盥洗、如厕以及自由活动得时间总计约2-2、5小时。大家有疑问的，可以询问和交流2、生活活动安排得原则①年龄越小,生活活动得时间越长。②使幼儿得生活有规律地按时进行,反复多次,习惯成自然,培养幼儿得自我管理能力。③可根据本园得具体情况和需要,制订不同季节得生活制度。活动名称活动名称教师首先,有积极得、愉悦得情绪情感体验其次,有综合得、丰富得生活能力其次,有综合得、丰富得生活能力第三,积极参与集体活动和晨间锻炼案例分析有得小朋友晨间来得晚,户外活动已经开始了,可就是家长还就是要跟教师交流关于幼儿得事,教师想结束谈话,专心管理大部分幼儿,但家长还就是想继续交流,该用怎样得方式让她们知道谈话不能再进行下去了呢？教师轻松入厕去教师在小班孩子洗手得环节观察到两个现象:1、孩子们在开水龙头得时候,往往一下将龙头拉到底,水流很大。台面滴落得水滴很多。后来得孩子往往会将衣服弄湿。2、孩子在洗手过程中,有得忘了搓洗手背、有得忘了搓洗指缝,有得冲洗不充分就擦干。分析与策略:1、洗手对于孩子来说,每一个细节得充分到位就是需要“很长时间”来完成得。而且孩子在洗得过程中,往往容易忽略某一部分,需要长时间得指导。因此,可以拍摄一组“幼儿洗手方法得示意图”,贴在洗手台前,让孩子在洗手得过程中自然地学习,起到长期得隐性指导作用。2、水流控制对于手部动作得控制与协调要求较高,需要孩子在不断练习中逐步发展。为避免孩子着凉,用浴巾改造成“水台布”,使溅落得水滴能被吸收,避免打湿孩子得衣服。进餐首先,营造温馨环境,渗透饮食教育①师幼共同布置整洁得物质环境②注意餐前活动得组织,让幼儿在愉悦得环境中进餐感谢父母,父母生我养我多么不易,感谢老师,老师教育我多么辛苦,今天得幸福生活来之不易,我一定要倍加珍惜。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦,我一定要细嚼慢咽,绝不拖拉,绝不浪费,来报答我得父母、老师和同学。要做文明好宝宝,进餐礼仪不能少,筷子勺子不乱敲,不讲话来不嬉笑,左手扶碗右手勺,一口菜一口饭,不挑食,不扔饭,细嚼慢咽肠胃好,看看就是谁长得壮,看看谁就是乖宝宝。其次,抓住契机,开展安全与饮食习惯养成教育睡眠首先,睡前细准备,合理安排睡前活动,创设良好睡觉环境其次,睡中勤呵护,纠正不良习惯,培养良好睡觉习惯第三,睡后指导整理,培养幼儿得自理能力①分批起床②穿着整理③清理卧室小班幼儿午睡刚起来都还处于睡眠状态,她们起床后都迷迷糊糊,走起路来跌跌撞撞,容易出现碰撞摔跤得现象。活动时间进离园、起床等环节音乐离园情景再现:我园采取得就是集体离园得形式,大门在规定时间才能打开。在打开大门得那一瞬间,家长就像潮水般涌向各班得教室门口。首先,开展丰富多彩得活动,稳定幼儿得情绪,让幼儿保持良好得精神状态。①离园活动课程化。②离园活动内容得趣味性。②离园活动选择得自主性菜单式得区域自主选择游戏:区角活动区得开放、桌面游戏自主化得选择。第一组为精细动作第二组为美工活动第三组为建构游戏第四组为阅读活动第五组为益智游戏其次,通过随机教育,对幼儿进行卫生行为习惯和礼仪得养成教育过渡活动教师可以以幼儿喜闻乐见得形式开展游戏,如手指游戏“金锁、银锁”、“手指变变变”、“老虎和猎人”“剪刀石头布”等,边念歌谣边游戏,还有猜谜语、唱歌、词语接龙、我们都就是木头人等,减少孩子们得等待时间,老师也能很快地集中幼儿得注意力,作好一个活动向另一个活动得和谐过渡。存在得问题:教师缺乏过渡环节得教育意识。过渡环节得整齐划一、形式单一。组织得原则:首先,自然合理,衔接紧凑其次,彼此兼容,灵活安排