四年级上册科学第三单元知识要点四年级上册科学第三单元知识要点一、填空。填空。1、音叉是一种（发声发声）仪器，用来调试（乐器乐器）和测试（音高音高）。音叉上有字发声乐器音高母和数字，字母代表的是（音调音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数音叉每秒钟振动的次数）。音调音叉每秒钟振动的次数2、一个物体在（力）的作用下，不断重复地做（往返力往返）运动，这个物体就是一往返个（振动振动）的物体，这种运动称为（振动振动）。声音是由（物体振动物体振动振动振动物体振动）而产生的。3、耳朵里的（鼓膜鼓膜）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。鼓膜4、声音的强弱可以用（音量音量）来描述；声音的高低可以用（音高音高）来描述。音量音高5、物体振动幅度越（大），声音越（强），振动幅度越（小），声音越（弱）。大强小弱6、音高是描述物体（振动快慢振动快慢）的一个量。物体振动得越（快），发出的声音振动快慢快就越（高），物体振动得越（慢），发出的声音就越（低）。高慢低7、声音以（波）的形式传播，当（声波波声波）遇到物体时，会使物体产生（振动振动），声波振动声音就是这样通过（各种物质各种物质），从一个地方（传播传播）到另一个地方的。各种物质传播8、声音能在（固体固体）、（液体液体）、（气体气体）中传播，不同物体中传播声音的本固体液体气体领（不同不同）。不同9、声音不能在（真空中传播。如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了（真空真空）真空），真空真空我们就只看见闹钟的（铃）在动，却听不见（声音铃声音）。声音9、（空气空气）是传播声音的重要物质。在月球上，由于没有（空气空气），即没有（可空气空气可以传播振动的物质），所以两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用以传播振动的物质（无线电设备无线电设备）。无线电设备10、耳朵是我们的（听觉听觉）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜鼓膜）。听觉鼓膜11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，振动（快），声音（高），快高拉得松，振动（慢），声音（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，慢低振动幅度（大），声音（强），轻轻拨动它，振动幅度（小），声音（弱）。大强小弱12、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，当钢尺伸出桌面4厘米时拨动它，我们看到它振动得（快）听到它发出的声音（高），当钢尺伸出桌面快8厘资保颐强吹剿穸茫┨剿⒊龅纳簦?低）。慢13、把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动它时，看到它振动幅度（小）听到它发出小的声音弱）用力拨动它时，（弱；看到它振动幅度大）听到它发出的声音强）（大，（强。14、人的耳朵是由（外耳外耳）、（中耳中耳）和（内耳内耳）构成的。外耳的（耳廓耳廓）把收外耳中耳内耳耳廓集到的声音通过（耳道耳道）传到（鼓膜鼓膜），引起鼓膜的（振动振动），这种振动被（听耳道鼓膜振动听小骨）传递到（耳蜗耳蜗）里，耳蜗把振动变成大脑能接受的（声音信号声音信号），最后由小骨耳蜗声音信号（听觉神经听觉神经）把声音信号报告给（大脑大脑），通过（大脑大脑）的加工，我们就能听到听觉神经大脑大脑各种各样的声音了。15、（耳）是我们的听觉器官，需要（精心呵护耳精心呵护）。（过高过强过高过强）的声音会对我精心呵护过高过强们的听力产生伤害，保护听力就是要避免听到过高过强的声音并控制噪声。（过高过强过高过强）（噪声噪声）16、经常使用（耳塞耳塞）听音乐会使听觉器官产生（疲劳疲劳）甚至造成（损伤损伤），从耳塞疲劳损伤而导致（听力下降听力下降）。所以，我们要避免长时间使用（便携式视频便携式视频）或（音频播听力下降便携式视频音频播放器）。如果听力严重下降，通常需要配戴（助听器助听器）帮助人们使声音放大。放器助听器二、判断。判断。1．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐。（错）错2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（错）错3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（对）对4、我们听到的各种声音主要是靠空气サ模枪烫濉⒁禾逡彩悄艽ド?的。（对）对5、物体一般都能传播声音，但它们传播声音的本领有所不同。（对）对6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（错）错7、嘈杂刺耳的声音使人心烦意乱，属于噪音。（对）对8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（对）对9、物体发出声音的大小是可以控制的。（对）对10、物体振动幅度越大，声音越高。（错）错11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。（对）对12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（对）对13、声音可以在真空中传播。（错）错14、鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。（对）对15、我们要尽量远离过高过强的声音，有时可以捂住耳朵或戴上保护装置。对）（对