10.别饿坏了那匹马课文主要讲了一件什么事？课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？残疾青年残疾青年残疾青年文中还出现了哪几个人物？这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。“我”“我”父亲姑娘接过我的马草，提进了里屋。碧云——善解人意“别饿坏了那匹马”小练笔《别饿坏了那匹马》主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。刻骨铭心：铭，把文字刻在石头或金属器物上。形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。一如既往：跟过去完全一样1、《唯一的听众》记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。2、两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化3、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信4、“从未有过的感觉”指被人肯定的快乐。这来自于老人的陪伴，老人的夸奖。这句话反映了老人与众不同的教育方法5、唯一：独一无二的意思。表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。1、因为老人是音乐教授，她听出“我”拉得并不好，发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护，所以才谎称自己耳聋，老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。2、因为在“我”的眼里，老人在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。所以会忘记她是聋子。3、因为从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。所以“我”觉得她的眼睛像深深的潭水4、荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。5、声望：为众人所仰望的名声。《用心灵倾听》真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。．课题“用心灵去倾听”，是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中心