沪教版三年级语文第一单元小练习第一篇：沪教版三年级语文第一单元小练习第一单元小练习班级姓名1、给下面的多音字组词。殷yīn（）殷yān（）2、写出表示时间短的词语。瞬间3、从第2课中找出下列词语的近义词。期盼（）殷切（）温暖（）吉利（）包含（）美满（）4、写出下列词语的反义词。坚持（）肯定（）希望（）抛弃（）5、填上合适的量词（不可重复）。一（）花伞一（）音乐厅一（）清泉一（）春雨一（）狂风一（）种子一（）面孔一（）眼睛一（）白云一（）风筝一（）花苗一（）花盆6、照样子，请你用上合适的象声词。例：（哗啦哗啦）的水声（）的爆竹声（）的钟声（）的鼓声（）的雨声7、根据词义写出课文中的词语。（1）由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。（）（2）看到了危险或力所不能及的事而往后退缩。（）8、根据句子的意思，选择合适的词语分别填入句中括号里。盼望希望愿望渴望（1）去北海公园过队日，是我们（）已久的一项活动。（2）实现四个现代化，是全国人民的共同（）。（3）我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（）。（4）家里虽然穷，但他非常（）读书。9、把句子补充完整。（1）淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像_______________________。（2）雨丝细细的，柔柔的，像。（3）阳春三月，绵绵的春雨像。第二单元小练习班级姓名1.圈出句中的错别字并把正确的字写在横线上。我读着一封封读者来信，心里像灌了密似的，甜滋滋的。做为一个少年读物的编揖，最大的辛福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦！（4个）2、为一个字选择不同的意思，把序号填在括号里“绝”大概有以下几种意思：①断绝②完全没有了③走不通的④气息中断⑤独一无二⑥绝对（1）绝处逢生（）（2）络绎不绝（）（3）斩尽杀绝（）（4）绝无此意（）（5）绝技（）（6）悲痛欲绝（）3、给带点字表上正确的读音给予（）兴高采烈（）难过（）．．．送给（）兴奋（）苦难（）．．．4、从第10课中找出下列词语的近义词。爱护（）整理（）柔弱（）照看（）5、课文中形容雨下得很大，像灌下来似的，用了“大雨如注”这个词语，请你根据下面的情况，为它们各选一个词语。滂沱大雨和风细雨狂风暴雨倾盆大雨（1）春天的微风，小小的雨。（）（2）形容雨下得很大。（）（3）形容雨下得很大，像用盆子倒下来一样。（）（4）猛烈的风，大而急的雨。（）6、据意写词。（1）抑止不了自己情感。()（2）看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。()（3）一下子明白过来了。7、照样子写句子。()例1：老师叫我下课后到办公室去一下，我吓得心怦怦跳。（1）听到这个振奋人心的好消息，小明高兴得_______________（2）__________________________，奶奶激动得________________________例2：“叮铃铃”下课的铃声响了起来。（1）“________________”，火车呼啸而过。（2）“________________”，春雨不停地下着。（3）“________________”，古老的大钟晌了起来。第二篇：沪教版三年级上语文第一单元教案1信教学目标1.能在阅读的过程中独立认识本课6个生字。了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思,并积累主谓结构的词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵全文。默读课文，了解课文内容；在阅读的过程中体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧„„”3.了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。教学重点、难点1.练习默读课文，默读时要做到不指读，不出声，不动唇。2.理解课文内容，体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧„„”教学准备：多媒体课件教学过程:一、导入新课1.板：1信（齐读）信是心灵沟通、情感交流的纽带。今天我们学习的这篇课文是首儿歌，以孩子特有的视角和口吻，描述了和小鸟、花朵、大海、云、树做朋友，替它们写信的有趣故事。想必大家会喜欢。2.尝试朗读第一节课文。出示：我学会了写信，用笔和纸，．．用手和心。．．我多么想写啊，．写许多许多（慢，重音轻读）的信——．．．．【自由读--指名读--指导朗读】二、初读课文，解决生字，读通诗句。1、自由读课文。2、学习字词。重点：“雏”“巢”字形。（出示雏鸟的图片）“雏鸟”的意思就是刚出生的鸟。3、交流，指名朗读课文，评议（焦点：读通课文了吗？读懂了些什么？）（1）指名读课文，评议。（2）谁还想读给大家听？你可以把自己感受最深、读得最有味道的诗句呈现给大家。生：老师，我发现这首诗很有意思。我想读给大家听听这句：替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天已经黄昏。替花朵给蜜蜂写，赶快来采蜜，花已姹紫嫣红。生：我有同样的感觉。我是这样读的，„„生：我觉得这位同学读得很好。我也想尝试一