初中英语课堂“问而不答”现象的调查研究的中期报告这是一份初中英语课堂“问而不答”现象调查研究的中期报告，具体内容如下：一、研究背景在初中英语课堂中，经常出现学生被老师提问但却不回答的现象，即“问而不答”现象，这不仅会影响到学生的个人学习成绩，也会对教学质量带来一定的影响。因此，我们决定对初中英语课堂“问而不答”现象进行深入调查研究，探究该现象的根本原因，为最终制定针对性的解决方案提供依据。二、研究目的本研究旨在探究初中英语课堂中学生“问而不答”的原因，分析其影响因素，为接下来的研究提供数据支撑。三、研究方法本次研究采用问卷调查的方式，随机选取了10所学校的初中英语班级作为研究对象，每所学校选取两个班级进行调查，共选取了20个班级，调查的对象为该班级的所有学生。四、研究结果经过对问卷数据的统计和分析，我们发现初中英语课堂中学生“问而不答”现象的主要原因如下：1.心理压力学生在一定程度上害怕回答老师的提问，担心回答错误会受到惩罚，造成自己的丢脸或扣分等后果。2.理解能力弱部分学生在听老师讲解课堂内容时没有理解到重点，或者理解程度较弱，导致无法正确回答老师的提问。3.学习态度不端正一些学生认为回答老师的问题没有什么意义，不够重要，所以没必要特别关注，也不积极准备。4.学习条件差学生在家庭和学校环境等方面的条件比较差，没有形成好的学习习惯，也没有良好的学习氛围，导致学习成绩较差。五、结论初中英语课堂中学生“问而不答”现象是一个复杂的问题，其根本原因可能涉及到学生的心理状态、学习能力、学习态度等多个方面。通过我们的研究，可以说明学校和教师在教学环节中要重视对学生的学习管理和培养，学生需要树立正确的学习态度和意识，并且培养自己的理解和表达能力。最后，我们将根据研究结果制定出一些具体的解决方案，以提高学生的学习品质和教学质量。