PAGEPAGE6?晏子使楚?教学设计6教学目标：1、初步学会用答复几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意。2、学会11个生字，读准多音字哇，理解16个词语的意思。3、能读懂有关词语的意思。4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和蔼辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了楚国的尊严。第一课时教学过程：一、提示课题，简介人物和时代背景。二、课内自学1、要求：认真读课文，想一想主要写了什么事自学生字词。三、按自学要求依次检查自学效果。1、主要写了什么事2、多音字正音：大3、字形、笔顺：敝、臣、尊四、指名分段读课文五、学习1;一;3小节1、议议读读，深入理解。〔1〕晏子刚到楚国，楚王用什么方法侮辱晏子〔让学生找到有关课文答复：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，想让晏子从这个洞庭湖里钻进去，以到达侮辱齐国的目的〕〔2〕晏子是怎样对待的结果怎样〔3〕为什么晏子说了这番话后，楚王只好吩咐翻开城门，把晏子迎接进去。晏子用的是什么方法〔4〕分角色朗读课文。六、课堂作业1、抄写生字新词。2、作业本第二课时教学过程：一、复习导入晏子怎样挫败了楚王的第一次侮辱二、学习第4自然段1、自读课文，划出晏子所说的话。2、读晏子的话，想一想含着的意思。〔1〕这是什么话大王怎么说齐国没有人呢〔2〕敝国有个规矩，就派到这儿来了。给这两句话配上话外音，讲讲他们心底的意思。3、同桌对读晏子与楚王的对话，注意人物的神态与语气；指导名学生角色表演读。4、练习小结：第二次楚王取笑晏子〔〕，没想到反倒被晏子取笑楚国是〔〕，晏子又一次以自己的聪明才智与善辩的口才，还击了楚王。三、学习第5自然段1、二次失败，楚王仍不甘心。在一次宴会上，楚王取笑齐国人没长进，晏子又作了非常巧妙的答复，请看第5自然段。2、自读课文，划出晏子说的话。3、分角色读课文，注意人的语气和神态。4、练习小结。四、学习第三自然段。1、联系上文答复：从这以后是指什么事以后2、楚王不敢不尊重晏子了，楚王尊重他的什么样我们从晏子身上可以学到哪些优秀品质第三课时教学过程：一、通读全文，按事情开展顺序给课文分段。提示：1、楚王为什么侮辱这是故事的起因，从第〔〕到〔〕自然段。2、楚王是怎样侮辱晏子的晏子怎样对待的这是故事片的经过，从第〔〕到第〔〕自然段。3、结果怎样故事的结果，是第〔〕自然段。二、答复上面的问题，归纳段落大意。第一段：楚王为了显示楚国的威风，想趁机侮辱晏子。第二段：楚王三次侮辱晏子，晏子都给有力的反驳，维护了楚国的尊严。第三段：楚王不敢不新生晏子。三、分角色朗读课文。四、完成课堂作业本上的作业。五、课外作业：把?晏子使楚?这个故事讲给爸爸、妈妈听。内容总结〔1〕?晏子使楚?教学设计6教学目标：1、初步学会用答复几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意〔2〕1、主要写了什么事2、多音字正音：大3、字形、笔顺：敝、臣、尊四、指名分段读课文五、学习1〔3〕2、作业本第二课时教学过程：一、复习导入晏子怎样挫败了楚王的第一次侮辱二、学习第4自然段1、自读课文，划出晏子所说的话