开办金苹果学校素质教育实验规划（2002-2005）上海市民办金苹果学校，创办于2000年秋季，是一所集小学、初中至高中为一体的寄宿制学校，学校由亚龙教育投资股份有限公司投资，目前已投入资金约3.5亿元，规划中的幼儿园和小学部建成后，总投资规模接近5亿元。学校占地面积210亩，建筑面积11.8万平方米，现有小学、初中共71个教学班，2251名学生，297名教职工。经过两年的滚动发展，中学部的基建投资项目已经完成，招生规模发展迅速，各项工作逐步走上正规，学校已成为上海浦东新区民办教育发展的一艘航空母舰。两年多的建设发展给金苹果学校奠定了一个良好的基础，但在民办教育的巨额资金投入，校舍设施建设，规模的迅速发展，学生来源的多元化，师资队伍的组建，民办学校管理体制的完善等方面都面临一系列急待调整和解决的矛盾。在民办学校的办学方向问题上，我们就须注意：是顺应市场需求的巨大压力，把提高升学率作为唯一卖点，还是贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。我们认为，民办教育是教育改革的产物，因此，金苹果学校面临的问题必须用进一步改革来解决，走出一条有金苹果特色的发展道路。基于上述思考,我们制定了金苹果学校争创素质教育实验学校的三年发展规划。基本情况和面临挑战内部背景1.两年来巨额滚动投资和基本建设使学校具备了国内一流的、高标准的场地校舍和设施，为学校全面实施素质教育奠定了良好的物质基础。2000年，金苹果学校小学部扩建完成，2002年中学部竣工，学校建筑面积已达11.8万平方米，仅中学部专用教室就有50间。还有校园网，电视台，电子阅览室，室内蓝、排球场，网球场，室外400米标准塑胶跑道及足球场。学校会议中心是一个可以容纳600人，有着设备先进的同声翻译设施的圆形大演讲厅。为了强化英语教学的语言环境，学校专门建造了一座具有英语国家特色的英语城。同时，学校筑巢迎凤，为孔祥东音乐艺术中心设计了近60间专用琴房，为英国皇家芭蕾舞学院准备了2个专用的舞蹈房。初步建立起学校德育工作系列，学生的行为规范教育已见成效。具有针对性和实效性的金苹果德育工作特色正在迅速形成。学校制定了“金苹果学校学生守则”，“金苹果学校学生校服穿着规范”等行为规范标准，重视金苹果学生形象的教育。据抽样调查结果显示，学校约有60%左右的学生家长为企事业的管理人员,10%左右为港澳台或外籍子女，学校针对这些家庭出身的子女进行的一系列的德育活动。例如，到人民广场、东方明珠等城市中心地区参加义务劳动，外籍教师带领学生到社区捡垃圾，学生为敬老院的老人提供定期服务等社会实践都取得了较好的效果，德育工作领导小组、学生自治管理工作委员会、教师家长协会（PTA）等组织的成立为进一步开展德育工作打下了扎实的基础。3.加强教学常规的建设，在规定教学秩序的基础上，以双语教学为核心，全面提高教学质量，同时根据多层面家长和学生的不同需求，广泛开展了“志趣分班”的实验，取得了较好的社会声誉。2000年学校仅有197名学生，24名教工，但2002年就达到2251名学生，297名教工。学生人数的迅速增长，使学校十分重视教学常规的建立与稳定。学校是上海市教委首批聘任的上海市双语教学实验基地，强化英语教学成为学校教学改革的中心任务之一。英语实施了分层次教学，使用原版进口教材，改进英语课程设置，改革英语评估手段等都已初显成效。聘用5名外籍教师，外籍教师除完成英语教学外，还进行舞蹈、音乐、美术、科常等学科的教学。2001年始学校实施志趣分班实验，使学生的兴趣课活动课程化，有利于保证学生兴趣活动质量的进一步提高，每年举办一次的金苹果学生智慧之光的文艺汇演活动，丰富了校园生活。2000年至2002年金苹果学校没有一个毕业生，也没有所谓的升学率，但学校迅速增长的生源说明了社会对学校教学质量的评价。4．组建一支适应民办教育的师资队伍，开展以更新教育观念和增强服务意识为核心的校本教师培训，重视建立教师的激励机制。学校已拥有一支高学历、年轻化的教师队伍，中小学部教室学历全部达标外，小学部本科毕业生约25%，中学部硕士研究生或海外留学生约10%。此外，与一般民办学校教师老年化不同的是，学校40岁以下的中青年教师约占80%。学校制定了“金苹果学校教师基本规范”等校本培训教材，并根据不同层次举办了不同的培训活动。学校利用民办教育机制的优点，对部分确有真才实学的青年教师实行低评高聘，对有突出贡献的教师实施灵活的年薪制，逐步形成了师资队伍的核心力量。5．逐步建立框架式的，较为适和校情的规章制度，为“以德立校、以法治校”做好了初步的制度保障。学校重新修改完善了“金苹果学校校董事会章程”、“金苹果学校章程”等基础性的文件。在此基础上，编订了一系列管理部门的机构职能，人员岗位职责，考核及奖惩制度，教育教学生活