《语文园地七》教学设计《语文园地七》教学设计(合集15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《语文园地七》教学设计，欢迎大家分享。《语文园地七》教学设计1【教学目标】１、认识AＡＡＢＣ式词语的特点，了解五句诗都是表现友谊的名句。２、巩固熟字加偏旁的认字方法，掌握本课生字。３、积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。【教学重点】１、认识ＡＡＢＣ式词语的特点，了解五句诗都是表现友谊的名句。２、掌握本课生字。３、积累词语、诗句。【教学难点】学到一些积累好词好句的方法，并学会学以致用。【课前准备】１、语文园地的课件。２、花朵卡片。【教学过程】一、创设情境，激趣导入小朋友们，今天我们班来了一列小火车，瞧，它漂亮吗？大家跟它打打招呼吧。今天这列小火车要带大家到一个有趣的园地里游玩（课件出示），在这里你将会有很多新奇的发现，让我们赶快坐上小火车吧。二、游百花园，学习我的发现１、开动小火车，将学生带入词语百花园：学生做开火车的动作，念轰隆隆，轰隆隆，小火车往哪开？到百花园去欣赏美丽的鲜花。２、自读词语，同桌互帮互学。３、多种形式展示读。（指名读、开火车读等）４、读了这些词语，你发现了这些花朵的秘密了吗？说说你的发现，小组交流。５、全班交流，发现ＡＡＢＣ式的词语特点，教师板书。６、像这样的词语还有那些呢？写在花朵（卡片）里，种入百花园（贴黑板）。７、花朵姐姐想跟大家做个小游戏：比赛谁能在一分钟里记住的词语多，谁就可以获得勤劳的小蜜蜂奖。８、比赛二：任意用一个或几个词语说一句话。（奖励聪明的小蜜蜂奖）三、游生字娃娃园，学习读读认认１、开动小火车进入生字娃娃园。２、电脑出示左边的'生字娃娃熟字，生字娃娃变身：出示右边的生字。３、观察每组生字娃娃的特点，学生发现：左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成。（板书）４、同桌互学：你指我认，我指你认。５、比赛和生字宝宝交朋友，去拼音认字组词。６、生字娃娃超级变变身（生字开花），用熟字加偏旁法拓字。比如：直──植、值、埴、殖。四、游古诗园，学习千古名句１、开动小火车进入古诗园。２、出示图片，老师讲千里送鹅毛，礼轻情谊重的故事。３、学生自由朗读，发现五句古诗的共同特点：都是反映友情的古诗。４、简单说说诗的意思，自己知道的有关诗人的知识，或编一个故事。５、同桌互背诗句。６、出示五个画面，根据不同的画面男生女生轮背诗句比赛。７、拓展：出示一张贺卡，你想用哪句诗送给远方的亲人、朋友，表达什么感情。五、回到收获园，总结收获１、小火车开进收获园。２、学生交流收获的知识。３、鼓励学生用分类收集的方式积累好词好句，展示一两个学生的《好词好句本》。《语文园地七》教学设计2【学习目标】１、口语交际：通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。２、习作练习：写出自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。３、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。４、读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。５、通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣。【学习重难点】习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。【学习过程】一、口语交际１、各组小朋友在自己的组里，把你收集的资料讲给同学们听一听；推荐讲得好的在班上来讲一讲。２、各组交流。二、习作练习１、读一读习作内容，说一说这次习作要求：⑴内容：写人、事、景、物、编故事等等。⑵要求：具体、通顺。２、议一议：你想写什么？３、教师随机点拨，４、学生写作，教师指导。三、我的`发现１、学生自读成语。２、启发学生发现成语的构成，理解成语。说说自己平时积累过的这类成语：例：心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱……四、读读认认１、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字。２、小组学习，注意给它们区分和组词。３、教师检查。五、读读背背古诗中有很多关于友谊的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。六、趣味语文读一读，记一记，知道祖国语言文字的丰富多彩。《语文园地七》教学设计3学习目标1、同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。2、写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。3、发现引号的不同用法。4、积累描写精神意志的词语。5、阅读成语故事，大致了解意义，提高阅