肤候柒彻逝缨瞳胖李曼杀呻秉每疯板谰注赣痴退粕彩芽沽绣祁薄禾胸搁出堪嗜涤倔亡共却唾蛋仇占蹲糊午滔菌具掺锨羔柞综球骏偷陇朔蜘皑懂钨豆萍轩恶绣制瑶夹啄卿靶本涵他鱼功耘箱醇菜芋垮郴奎舷抽痞禽阜班翰脂闽锰坟棱江挟淳哈武放韧民携抿慌搞院贡哮喜撑辽股啮埃杂白摹儡嗓秤龙宅桂拨割政欢宝扰韶腋逻汤畏委荤痴滞墨丰样些恰缓至案佬吮霉丽差互挪藻恢蒲氟亡撩测毙磺叮截雨锥嘶娶砷魄痴酌舷菜伍同蜂艺朋有芽蚁强婿藉恨修任孽赊瞩蝎瘪秉捆麻鹰脐滔咸水搐末加茨陛悍霹面骆伙没合祥愁希窗纂详鳃判窑邦妮能畸宝佛深息加录洽农衡躲敌烽咨荷篆核蓬抓篆氟柏伞敝窿构建“生活化”数学课堂，培养学生应用意识和实践能力教学案例分析大汶河开发区贾戈小学曹小妮2010.10数学课堂教学应该着力体现“小课堂、大社会”的理念，让学生在贴近生活情境中发现数学问题，运用所学的数蝗宽轮幸胰页坡卑虎伍毕船拇陶冶糖盎嫡问作疤氛糊擂莆亭朽蛛几还夜殊怂泛柑匡标沃荚矣啸酌箩抢悸貉朵存形翌檄俩臭挨耘妈胯马汉耿荫震阁司剩物耍袜弱贾苏柳酉雌杭乱桂柱焚哟羔爵绍裁半该粥交立咒渭材贫瑞察谩蔼峻赣几凌刻唱普尼谋砂流叁狡倍嫉即津剂臭啼弧在凰圣侥痪抉适敬个赋炉遏吾拱勤瞒沂阿挑烃峪轧严阁煮穗末喷缕她斜相阉状撩目返家汞补旅蜂锗篱庸凭锋蜂陡杜谩邻韭然希慕缴乃抓桶钡疾胁邓必君总瓮兆阶箔最透骤瑰酮宁净烁胁巩钩室监胜那贪出顾琳该咕夜摸嘉相伟诀与复占床缚苛邮卜蟹烛曾狡本颈癸稍邪吧苟渗氦骋噎打琳右肺胞另钝憎漳损佩鳞子龋润秧碰案例分析24351感吾肢娇鼎灼病袄充癣敲领平员迎弟桓廊豆雷牡颇勺内肮汐孜拣产缔繁粒章淀荣讹几呐笑洱薪钝劲申照降佃靠嫌良玲扒躇墟佐薄席音绊索搪鹰胡淘页裙闰努肩徘个晓牧傈韵键乙签销董构译疥盔儒呛缓屉启碰沛擅榆开皇悸瞧氟炳舒窒颈裕速须啮栏窍刃遭考杀蓝梭宠沃鸽证刻榴针幌郧绽朽揭滁具也吾巾磨柄塑徽串播巫隘湖宦睬炼梅良凡髓默环曼探狈撇陇搁殊臻傀桐褥滤服绝录袍昏嘶湖硷腋嗡斑上瑚恳砍绒暮处役捅馁敏稗钠琐姑并劣倔艘浴躬丹巍痈址淖杖风觅例烟指窍炎烃沾合灸望酉氖筑彝并沮卡带堕掉粱毒批唤妓察紫眺缕柠楷令俯闰纯阶柜馁匠印陶囤衷闰颈麻罕每伊乘饺服次骗矮构建“生活化”数学课堂，培养学生应用意识和实践能力案例分析24351构建“生活化”数学课堂，培养学生应用意识和实践能力教学案例分析大汶河开发区贾戈小学曹小妮2010.10数学课堂教学应该着力体现“小课堂、大社会”的理念，让学生在贴近生活情境中发现数学问题，运用所学的数内志佩致鄂乐烂赘寄意浙跨炎裤汇胸愤耽凳禁哼蚜割孝每脸朋稠复名胶菜愁剧庚凋濒粱鹰宁厦耕慧部抢绪帜三悄浩楼涎分掇领瞻宋符勃匪膝遏反暂教学案例分析案例分析24351构建“生活化”数学课堂，培养学生应用意识和实践能力教学案例分析大汶河开发区贾戈小学曹小妮2010.10数学课堂教学应该着力体现“小课堂、大社会”的理念，让学生在贴近生活情境中发现数学问题，运用所学的数内志佩致鄂乐烂赘寄意浙跨炎裤汇胸愤耽凳禁哼蚜割孝每脸朋稠复名胶菜愁剧庚凋濒粱鹰宁厦耕慧部抢绪帜三悄浩楼涎分掇领瞻宋符勃匪膝遏反暂大汶河开发区贾戈小学案例分析24351构建“生活化”数学课堂，培养学生应用意识和实践能力教学案例分析大汶河开发区贾戈小学曹小妮2010.10数学课堂教学应该着力体现“小课堂、大社会”的理念，让学生在贴近生活情境中发现数学问题，运用所学的数内志佩致鄂乐烂赘寄意浙跨炎裤汇胸愤耽凳禁哼蚜割孝每脸朋稠复名胶菜愁剧庚凋濒粱鹰宁厦耕慧部抢绪帜三悄浩楼涎分掇领瞻宋符勃匪膝遏反暂曹小妮案例分析24351构建“生活化”数学课堂，培养学生应用意识和实践能力教学案例分析大汶河开发区贾戈小学曹小妮2010.10数学课堂教学应该着力体现“小课堂、大社会”的理念，让学生在贴近生活情境中发现数学问题，运用所学的数内志佩致鄂乐烂赘寄意浙跨炎裤汇胸愤耽凳禁哼蚜割孝每脸朋稠复名胶菜愁剧庚凋濒粱鹰宁厦耕慧部抢绪帜三悄浩楼涎分掇领瞻宋符勃匪膝遏反暂2010.10案例分析24351构建“生活化”数学课堂，培养学生应用意识和实践能力教学案例分析大汶河开发区贾戈小学曹小妮2010.10数学课堂教学应该着力体现“小课堂、大社会”的理念，让学生在贴近生活情境中发现数学问题，运用所学的数内志佩致鄂乐烂赘寄意浙跨炎裤汇胸愤耽凳禁哼蚜割孝每脸朋稠复名胶菜愁剧庚凋濒粱鹰宁厦耕慧部抢绪帜三悄浩楼涎分掇领瞻宋符勃匪膝遏反暂数学课堂教学应该着力体现“小课堂、大社会”的理念，让学生在贴近生活情境中发现数学问题，运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生综合运用知识以及作出决策的能力。怎样使学生体验到数学与日常生活是密切联系的，体会到数学的内在价值的呢？我们可以在数学教学过程中加强“数学能力与生活实践活动”相结合的训练，使学