第课线条的艺术表现力教案最新文档(可以直接使用，可编辑最新文档，欢迎下载）东买里镇中学美术教案年级：九年级备课时间：2021年9月2日授课教师：刘建军课题：线条的艺术表现力课时：1课时课型设计·应用教学目标知识与技能：本节课为线条表现课，要求学生通过对日常生活的观察，懂得不同的线条给人的感觉也不同。过程与方法：在美术作品赏析中学习线条的表现力和形式美感。情感态度价值观：通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家用线条表现的作品及画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界，培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。重点在艺术赏析中感受线条、认识线条；在美术实践中体验表达方式，学会“线表达”。难点在赏析中进行愉悦的线条创作体验，在体验中教授创作方法，从中受到启教学、教法：启发式教学、引导法、鼓励法、讲授法、讨论法教具、学具：多媒体、挂图教学程序教学程序一、导入部分：看生活、认线条（播放幻灯片）思考讨论：1、看图片、找线条、分析哪些线条打动了你？（用词语恰当的描绘线条）2、生活中的线给你哪些不同的感受？什么样的线使你感觉轻盈？什么样的线使你感觉力量？学生活动：思考讨论回答，教师补充。生：电线、笔、头发……师：看来同学都有一双善于发现的慧眼，那在这些图片中，你还能继续发现美丽的线条吗？（出示图片，边讲解边在原先的纸上进行演示）柳条，是怎么样的啊，（长长的垂落下来），它给你什么感觉？细细柔柔，（中间长出细细的嫩芽，老师就用短线来画，使线条长短对比。海螺：他的线条是怎么样的啊？螺旋，它又给你什么感觉?蜘蛛：密密的斑马：曲线疏密大桥：折线很坚挺看来生活中所有线条给我们的感觉也各不相同，有直线的挺拔，曲线的优美等等，而且在线的长、短、粗、细、疏、密等变化中，也给我们不同的感受。新授部分：（一）赏作品、学线条：讨论分析书中四幅作品，体会线条在这些美术作品中的作用？你喜欢本页四幅作品里哪幅的线条？为什么？学生交流，讨论回答。《七十八神仙图卷》吴道子画上裙带飘飘，非常柔美，有时候一条飘带有几米远都不会断，表现出画家扎实的绘画基本功。（二）赏析《玉米》的三种不同表现方法1、速写形式2、白描形式3、装饰线条练一练：看看本页其他物品适合什么样的线条来表现？画画这些不同感觉的线条？（教师点评）（三）课堂实践：用不同类别和特点的线条，来装饰一件物体。如：蝴蝶、树木、鱼、风景、建筑等。鼓励学生大胆创作，教师及时给于鼓励评价。展示评价：在他人的作品中你看到了哪些特点的线条，你对他的作品还有哪些改进建议？学生评价，自评，教师评价。课堂小结：肯定学生对线的认识与表达，对知识的掌握程度进行梳理，为下节课的深入创作做准备。板书设计第2课线条的艺术表现力长、短、粗、细、疏、密教学后记授课时间：2021年10月27日星期三.课题英国的制度创新课型新授总第8课时目标要求知识与能力了解《权利法案》的制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。过程与方法1、通过对比了解《大宪章》与《权利法案》的异同2、通过图示理解责任内阁制下，国王、首相、议会、政府之间的关系。情感态度价值观认识英国资产阶级民主政体的建立及完善重点《权利法案》的制定及责任内阁制的特点难点英国责任内阁制的特点教法自主学习、合作探究教具多媒体、导学案板书设计从《大宪章》到《权利法案》--君主立宪制的确立过程。责任内阁制的形成--君主立宪制的发展。课堂设计环节及时间导学过程学生活动一、导入新课：回顾上单元西方古代的政治文明、政体的发展，近代西方政体是怎样的？本节课学习第三单元第一课《英国的制度创新》。二、单元综述：本单元主要介绍了欧美代议制的确立和完善。各国（英法美德）通过革命或改革逐渐建立了资产阶级民主制度。展示本节课的三维目标及重难点三、新课讲授课题解析：英国的“制度创新”-现代政治制度的起源，如内阁制、政党制等现代政治中常见的制度形式在英国最先产生并发展。本节课内容介绍：（两个部分）一是从《大宪章》到《权利法案》即英国君主立宪制的确立过程。二是责任内阁制的形成即君主立宪制的发展。（一）从《大宪章》到《权利法案》【问题思考一】英国《大宪章》制定的背景、目的及影响？背景：略目的：限制王权，保障贵族特权和部分骑士和市民的利益。（其实质是封建王权与封建贵族权益上的斗争）结合课本中的材料加深学生的了解。影响：界定了王权，树立了法律高于国王的原则，为君主立宪奠定了基础。英国君主立宪制的建立是通过不流血的革命方式（光荣革命），颁布《权利法案》为标志。【问题思考二】结