幼儿园中班主题教案《狮子王》幼儿园中班主题教案《狮子王》（精选14篇）幼儿园中班主题教案《狮子王》篇1活动目标1.幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画狮子，并能创造性地画出狮子的不同动态。2.幼儿学习添画不同的情节背景。3.激发幼儿的想象力、创造力。活动准备材料准备：剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚4只、尾巴1条，动态的狮子画若干；幼儿用纸、记号笔、油画棒；布置好的狮子王国。活动过程1.引题师：“小朋友，今天我们—起来做用‘顺口溜’，编的手指游戏，好不好？”（好）“妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面；买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边；两个大饼放下边，点点芝麻香又甜；三根葱，三根蒜，‘啊呜，一口味道鲜；篮子四周加花边，一只狮王就出现。”师：“这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物？”幼：“大狮子。”“大老虎。”“大熊猫。”……2.讲解示范师：“什么呢？我来揭示谜底了。（师边念顺口溜，边画）妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面；买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边；两个大饼放下边，点点芝麻香又甜；三根葱，三根蒜，‘啊呜，一口味道鲜；篮子四周加花边，一只狮王就出现。”师：“你们看是什么呀？”幼：“狮子。”师：“哦，这顺口溜真有意思，能变出一个大狮子，小朋友们想不想和老师一起来变一变？”幼：“想！”幼儿和教师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。师：“有了狮子头，还差什么？”（身体、脚、尾巴）师：“狮子的身体像什么？”（椭圆形）师：“老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放，看看狮子会有哪些姿势？”幼儿摆放，教师课件出示已画完全的图。在幼儿摆放的过程中，教师播放狮子舞绣球的课件请其他幼儿欣赏。3.幼儿作画师：“今天我们就来画画大狮子。谁能告诉我，你的狮子会在什么地方，发生什么事呢？”幼：“狮子住在山洞里，狮子王走出山洞做游戏。”幼：“狮子住在森林里，它在森林里走来走去。”师：（提绘画要求）“画之前我们的大狮子还有几句话要老师转告你们；我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后可别忘了给我涂上美丽的背景颜色。”（幼儿作画，教师指导：提示幼儿尽量把狮子画得大一点，涂色时要注意画面的整洁）4.展示幼儿的画师（戴着狮子头饰）：“啊呜，我是狮子王，请小朋友们为我拍好照片后放在狮子王国里。”5.欣赏幼儿互相欣赏作品，互相交流。幼儿园中班主题教案《狮子王》篇2预设目标1、比较大和小的不同特征。2、大胆表述自己对故事的理解。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备(物质准备、心理准备、知识经验准备)故事情景图、课件活动过程：一、猜谜语--了解的特征。头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽都进洞。小结：的本领很大，是百兽之王，小动物们都很害怕它。二、幼儿辩论--比较两种动物不同的特征和习性。1、出示大和小：谁的本领大?2、结合自己的认识分成组和组开展辩论，说说各自的理由。小结：大和小都有各自的本领，它们的本领都是不一样的。三、欣赏故事--大胆表述自己对故事的理解。1、小能有什么办法来救大?(把想法和故事里的办法对照)。2、这些办法换了大行不行?小结：小用自己的本领救了大，它们成了好朋友。四、延伸活动：在区角活动中尝试故事表演模仿角色对话。生成与反应幼：是森林之王吗?师：是的。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。幼儿园中班主题教案《狮子王》篇3活动目标：1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画狮子并能创造性的画出狮子的不同动态。2、培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。3、激发幼儿创造力和想象力。活动准备：《狮王进行曲》音乐、狮子课件、狮子图片、幼儿作品、幼儿用纸、勾线笔、油画棒等活动过程：一、课题导入今天动物王国要竞选森林大王了，听，迎面走来了一只动物，它是来竞选大王的，它会是谁呢？我们随着音乐来听一听它的声音。它是谁呀？（狮子）会不会是狮子呢，我请一个小朋友来把它变出来，123小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀？他长什么样？你们见过大狮子吗？在什么地方见过？喜欢吃什么？二、欣赏雄狮课件除了这只大狮子来竞选大王还有许多别的狮子也来啦，我们一起来看看他们都长什么样，都在做什么？提问一：狮子的头是什么形状？提问二：头上有什么？提问三：身体是什么形状？提问四：有几条腿？提问五：尾巴像什么？教师小结：狮子长着大大圆圆的头，披着长长的金黄色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，椭圆形的身上有四条腿，尾巴像鞭子。三：讲解与示范今天我们要一起来画狮子，老师这顺有一个顺口溜真有意思,能变出一个大狮子,我们小朋友