写作基本技能考核标准指导思想参照《高等学校英语专业英语教学大纲》中对英语语言文学专业学生写作基本技能的要求，明确我校英语语言文学专业人才培养对英汉语写作基本技能的要求，增强英汉语写作技能训练的目的性、针对性和系统性，培养具有较强英语写作技能的人才，为学生进一步进行学术写作打下坚实基础。培养目标培养学生扎实的，能适当涉及数种文体风格的英汉语写作能力，能够胜任外事、教学、经贸、文化等部门对英语写作的要求。基本技能要求基本技能要求分为汉语写作技能要求和英语写作技能要求，测试时间分别在第三学期和第五学期。汉语写作技能要求：能根据所给话题，在90分钟内写出长度为不少于800字的文章，文题对应，内容充实，结构严谨，语言流畅，文风端正。英语写作技能要求：能在75分钟内写出不少于500个单词的各类体裁的文章，做到内容充实，语言通顺，用词恰当，表达得体。并能根据提示在15分钟内写出长度为60个单词的应用文。评估与测试评估：对汉语写作技能的评估采用终结性评估。要求学生写汉语日记，但不计入评估成绩。对英语写作技能的评估采用形成性评估和终结性评估相结合的方式：平时成绩和测试成绩各占50%。平时成绩由对不少于8篇的英语作文和不少于10篇的英语应用文的综合评分构成，应用文包括简历、邮件、短信、病事假报告，书评，影评，网络评语等，前者占平时成绩分值的70%，后者占30%。平时作文要求写长文。测试：汉语写作技能测试采用话题作文形式。英语写作技能测试由1篇命题或自命题给材料英语作文和1篇英语应用文构成，前者占百分制80%的分值，后者占20%。写作技能评价标准汉语写作技能评价标准等级分值标准优秀90分以上主题鲜明，内容充实，结构严谨，层次清楚，表达得体，语言准确。良好80–89主体鲜明，内容充实，结构严谨，条理清楚，语言通顺，在表达的得体性上稍有瑕疵。合格60-79主题明了，内容切题，结构基本合理，语言基本流畅，但准确性有待提高，在表达的得体性方面有一些值得商榷之处。不合格60分以下主题模糊，内容贫乏，结构松散，条理欠清楚，语言不够通顺，表达失得体。汉语写作技能样题在一场有关“20世纪的人类文明”的大讨论中，哲学家严肃地说：“20世纪充满了罪恶，艾滋病传播、环境污染、邪教盛行、物种灭绝加速、两次世界大战、原子弹用于人类战争、卢旺达大屠杀、非洲大饥荒……人类必将为所做的一切付出代价。”文学家悲哀地说：“20世纪文学和艺术贴上了标签，人类的精神将永远处在沙漠中。”科学家兴奋地说：“20世纪创造了前所未有的成就，网络、转基因、克隆、机器人、电脑、核技术等都标志着人类将日新月异地发展。”心理学家深情地说：“20世纪人们的情感需求是最强烈的，爱与被爱是恒久不变的话题。”20世纪是蒙着面纱的神秘女郎，她给人以太多的思索。请以“现代文明”为话题，写一篇文章。要求：围绕话题，自拟题目，文体自选，不少于800字。英语写作技能评价标准等级分值标准优秀90分以上内容充实，布局合理，语言通顺，用词恰当，表达得体。良好80-89内容充实，结构合理，语言通顺，个别用词稍欠恰当，得体性方面有个别值得商榷之处。合格60-79内容充实，结构基本合理，语言基本通顺，个别用词欠恰当，得体性方面有明显不足。不合格60分以下缺乏文体意识，内容混论，语言不通顺，用词失当。英语写作技能样题：SECTIONACOMPOSITION[75MIN]Inafewmonths’timeyouaregoingtograduatefromuniversity.Howdoyouthinkyourcollegeyearshavepreparedyouforyourfuturelife?Writeanessayofabout500wordsonthefollowingtopic:WhatIHaveLearnedfromMyYearsatUniversityInthefirstpartofyouressayyoushouldstateclearlyyourmainargument,andinthesecondpartyoushouldsupportyourargumentwithappropriatedetails.Inthelastpartyoushouldbringwhatyouhavewrittentoanaturalconclusionormakeasummary.Markswillbeawardedforcontent,organization,grammarandappropriateness.Failuretofollowtheaboveinstructionsmayresultinalossofmarks.SECTIONBNOT