培养低年级学生的课外阅读兴趣且提高阅读能力诸静浓厚的课外阅读兴趣，不仅能开拓视野，增知启智，还能够提高阅读能力和写作水平。但低年级的孩子，识字量少，年龄小,如何培养他们的课外阅读兴趣呢？1、根据儿童喜欢听童话、故事的心理需求，先给孩子讲一些有趣的童话、寓言，可以在故事讲到精彩处戛然而止，此时孩子的兴趣正浓，就会迫不及待地到课外书中去寻找结果。例如：一天中午，我带上儿子的《语文报》到教室，午间，还没上课，我把报上一个童话故事讲给孩子们听。大家都听得入迷，马上有学生问：“老师，这是什么报纸。”我赶紧把报纸展示给大家看。晚上就有家长问我哪里能订到这种报纸。就这样我经常阅读一些适合孩子的书籍，并通过课外时间讲给孩子听，一方面帮助起步较低的孩子去感知课外知识的魅力，一方面引导孩子懂得欣赏一些优美、有趣的故事，从而培养他们的兴趣。在起步阶段，为了降低阅读的难度，提高阅读的兴趣，可以提供一些图文并茂并有注音的儿歌、童话、故事。2、通过课堂教学，带动课外阅读，做到课内外阅读的有机结合。如在学习了古诗《静夜思》后，推荐一些李白的诗给孩子阅读。每周，在我班的黑板一角都会出现不同的一首古诗。而且，我都有系列地推荐，比如贴近教材推荐李白的诗，或前阶段背好几手王维、王昌玲、贺知章的诗篇。有推荐又得有落实，每周的一节阅读课，我都安排几分钟让学生检查背诵，或阶段开展“古诗诵读会”。在学了《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》两篇寓言后，我向孩子介绍《伊索寓言》，让他们自己凭个人兴趣去阅读其他寓言，还可以在班里举办一个“小小故事会”，给孩子提供一个阅读交流的机会。3、在孩子进行课外阅读时，教师和家长应适当给予方法上的指导。在学完第五单元课文，结合本单元学习主题，我让学生制作一张手抄报，主题为“团结合作”，内容是：关于团结合作的10个词语、10条谚语、一个故事。由于这次作业要求较高，所以我要求孩子与家长共同完成。结果，学生在家长的帮助下，都很认真地完成本次作业。我把学生的手抄报整理、评奖，并一一展示评价，同时把学生收集的有关团结合作的故事在阅读课上讲给大家听，让他们在小组交流展示。学生都从中得到提高。在低年级的语文阅读教学中，阅读兴趣的培养是至关重要的，同时要把听、说、读、悟相互关系能相互渗透，就会培养学生的阅读能力，当然，我谈到的只是一点皮毛而以，在阅读教学中还有很多更好的方法，需要我们在今后的教学中去慢慢摸索、感悟。