分类号________________论文选题类型师范类教育研究UDC编号本科毕业论文（设计）题目高效引入，让学生为数学转身华中师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保障、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关学位论文管理部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权省级优秀学士学位论文评选机构将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密□，在_____年解密后适用本授权书。2、不保密□。（请在以上相应方框内打“√”）学位论文作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日目录内容摘要……………………………………………………………………1关键词……………………………………………………………………1Abstract……………………………………………………………………1KeyWords…………………………………………………………………11．数学课堂引入的研究背景与意义……………………………………21.1研究背景…………………………………………………………21.2选题目的及意义…………………………………………………22．运用实例、故事，打造高效数学课堂………………………………32.1设计生动有趣的生活实例情境引入……………………………32.1.1函数概念的情境引入……………………………………32.1.2等比数列的前n项和公式的情境引入…………………42.2设计引人入胜的数学史、数学故事情境引入…………………43.以旧换新，因惑得解，打造高效数学课堂…………………………53.1温故知新、海纳百川…………………………………………53.2设置悬疑、推波助澜……………………………………………64.借助多媒体、课件，打造高效数学课堂……………………………85.结语……………………………………………………………………10参考文献……………………………………………………………………11内容摘要：数学课堂引入是课堂教学的首要环节，实践证明，高效的教学引入会促使教师由传统课堂中的“讲授者”转变为知识的“引领者”，学生的学习状态由“要我学”进入“我要学”的境界。本文从四个方面介绍了打造高效课堂的方法，促使教学真正成为教师和学生富有个性化的创造过程，进而提高课堂教学的有效性。关键词：数学课堂引入高效性Abstract：Thelead-inofmathclass,istheprimaryprocessandbeginningofclassroomteaching.Practicehasproventhateffectivelead-inofclasscanpromptthetraditional“lecturers”tobecomethe“leaders”ofknowledge,“passivestudy”statetobecome“activestudy”.Thispaperintroducesthemethodsofcreatinghigh-efficiencyclassfromfouraspectsandmaketeachingacharacteristicandcreativeprocesstoteachersandstudents.Thusitcanimprovetheefficiencyofmathclassroomteaching.Keywords：thelead-inofclasshighefficiency1数学课堂引入的研究背景与意义1.1研究背景美国心理学家布鲁纳说：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”我国古代诗人韩愈也提出：“师者，所以传道授业解惑也。”将三位的见解中西结合后体现为：中学数学的课堂引入、新课讲授、课后总结三者密不可分。毋庸置疑，课堂引入是整个教学活动的开端，足以成为调动学生数学学习积极性的关键一步。课堂引入恰当与否，直接关系到这节课的教学效果与学生的学习效果的成败，新课程改革理念中提出：1.学生是发展中的人，学生的身心发展具有规律性