初任教师与经验教师实践性知识比较个案研究的中期报告此中期报告将比较初任教师和经验教师的实践性知识，并通过个案研究来探索差异和相似之处。研究目的：1.探索初任教师和经验教师在实践性知识方面的异同。2.分析初任教师和经验教师在不同情境下应对教学挑战的方式和策略。研究方法：本研究采用个案研究方法，选择五名初任教师和五名经验教师作为研究对象，通过半结构化访谈、观察和文件分析收集数据。数据分析采用比较分析法。研究结果：1.实践性知识：初任教师和经验教师在知识储备、应用和转化方面都存在差异。经验教师在知识储备方面更为丰富，能够更快速地应用和转化知识，而初任教师则更注重理论知识的体系化和深入理解。2.应对教学挑战的方式和策略：初任教师和经验教师在应对教学挑战方面也存在差异。初任教师更倾向于寻求外界资源的帮助，例如向同事和领导请教，而经验教师则更自主、更倾向于内部化解决问题的策略。研究结论：初任教师和经验教师的实践性知识差异很大，但两者在应对教学挑战方面都可进行有效的解决。初任教师需要更多的支持和指导，以便更快地成长为富有经验的教师。经验教师需要不断更新自己的教学理念和知识，以不断适应教学变化的需求。