新版小学阅读课教案小学阅读讲课教案（多篇）前言：新版小学阅读课教案小学阅读讲课教案（多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学阅读课教案小学阅读讲课教案篇一1.引导学生读懂课文，了解青霉素发现的经过及意义。2.有感情地朗读课文，了解弗莱明热爱科学的品质，激发学生学科学，爱科学的热情。3.认识本课的7个生字。多媒体课件一课时。一、谈话激情揭示课题(出示居里夫人、牛顿等学生已经了解的科学家的图片，简单议论后出示弗莱明的图片，告诉学生他也是一位值得世人为之骄傲的人物，引出本堂课要学习的内容———《青霉素的发现》。(师：板书课题)二、初读课文整体感知1.自由读课文。说说读完课文你有什么感受？(板书：弗莱明、认真、严谨)2.默读课文，哪些自然段写青霉素发现的经过？(引导学生掌握一定的阅读方法，为今后的独立阅读打下基础。)三、再读课文读中感悟1.小组合作读文。你认为哪些语句能体现弗莱明认真钻研的精神，画出来，读一读。(板书：重做试验、马上试验、动物实验)2.指导学生有感情地朗读重点句子，师生共同评议。(培养学生的朗读能力)3.借助书中插图和多媒体课件，引导学生感受弗莱明那种热爱科学的精神，然后说一说。(培养学生表达能力)4.你知道青霉素都能治疗哪些疾病？(课前搜集的资料)5.你此时最想对弗莱明说些什么？(板书：伟大)6.多媒体出示：科学是讲求实际的，科学是老老实实的，学问来不得半点虚假，需要付出艰巨的劳动。———郭沫若(中国)指名读郭沫若的名言。7.再读课文，加深感受。四、拓展延伸丰富知识学生介绍自己知道的科学家的故事，交流科学家的发现、发明给人类生活带来的便利。板书设计：重做试验青霉素的发现马上试验认真严谨小学阅读课教案小学阅读讲课教案篇二这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。教师可在课前布置学生留心观察下雨前的天气及物候，并做记录。倡导学生在生活中学习。1、认识“坡、割”等1m.jiaoxuela.com2个生字，会写“吗、吧”等6个字。⒉、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。（一）识字写字⒈可先读课文，让学生自己勾画出生字，读一读，认一认。⒉小组交流自己是运用什么方法认识这些生字的。⒊本课教材合体字居多，可利用形声字的规律识字，同时可用熟字带出生字。如，池——潮、湿、消，都与水有关；吃——喊、哗，都与嘴有关；坪——坡，与土地有关；刚——割，与刀有关；闷，感——与心有关；传——伸，与人的动作有关；摇——搬，与手有关。⒋“虫”字在本课既是要认的字，又是要写的字，可在指导写字中认字。还可结合本组已学过的虫字旁的字来帮助识写。⒌指导写字应与帮助学生识记字形联系起来。指导写字时，注意要求学生保持正确的写字姿势，做到三个一：眼离书本一尺，胸离桌面一拳，手离笔尖一寸。本课6个字中，“吗、吧”可放手让学生自己发现特点和规律，然后指导书写；“往、得、很”三个字可以作为指导的重点。第三课已经出现过双立人（行），这里要结合“行”字，对双立人的写法作细致的指导：（1）撇应该写得平直；（2）第二撇起笔处应该在第一撇下方的虚拟垂线上（最好示范）；（3）竖为垂露。（二）朗读感悟⒈教师范读，学生注意听，边听边看图，听完后说说图意。⒉分段朗读。朗读第一段，体会“天气很闷”；朗读第二、三段，体会“我正忙着捉虫子呢”，结合“读读说说”，先读后说，让学生多说，在读与中说感悟“……正……呢”的意思；朗读第四、五、六、七段，想一想，小白兔相信要下雨了吗，可用“连忙”造句；朗读第八、九段，注意体会“大雨真的下起来了”与“大雨下起来了”的不同。⒊学生自由读，读完后分小组讨论：小白兔是怎么知道要下雨了的？⒋分角色朗读，一边读一边体会每一角色的语气，特别要注意体会小白兔对要下雨了从充满疑问，到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。⒌背诵课文。可先看图背诵，再不看图背诵。（三）实践活动学做小小气象员：可分别通过观察燕子、小鱼和小蚂蚁来预报下雨；有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物。每次预报后做好记录，并评出最佳气象员。（一）读课题，想问题。我们可以从哪些地方知道要下雨了呢？（二）读课文，借助拼音，读准字音。（三）学生字，小组合作学习。⒈学生自己在课文中勾画出生字，读一读，认一认。⒉小组交流自己是运用什么方法认识这些生字的。⒊小组内互相检查生字掌握情况。⒋教师全班抽查。（四）朗读感悟⒈教师范读，学生注意听，边听边看图，听完后说说图意。⒉分段朗读。在朗读的过程当中了解字义。⒊学生自由读，读完后分小组讨论：小白兔是怎么知道要下雨了的？⒋分角色朗读。5．背诵课文。（五）读读说说读：体会“……正……呢！”的意思。说：比一比，谁说得多，说得好。（六）指导写字，巩固识字。⒈偏旁归类指导。口：吗、吧；双人旁：