成人教育学专业硕士生培养方案（专业代码：040107）一、培养目标（一）坚持德、智、体全面发展，热爱祖国、拥护中国共产党的领导，学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻执行科学发展观，遵纪守法，具有合作精神和创新精神，能积极为社会主义现代化建设事业服务。（二）掌握较为系统扎实的成人教育科学知识与实践能力，了解国内外成人教育和终身教育发展的现状与趋势，具备推动学习化社会建设的能力；较为熟练地掌握一门外语；具有从事成人教育研究能力，胜任成人教育的教学、科研、管理及社会服务工作。（三）具有健康的身体与心理素质。培养方向：成人教育基本理论研究、社区教育研究、家庭教育研究工作领域：企业事业单位教育培训人员、高等院校教学、管理、服务人员、社区教育工作者、社会教育机构教学、研究、管理及研发人员等二、学制与学分全日制硕士研究生学制三年，在校学习年限（含休学等中断学习的时间）最长不超过五年。总学分为34个学分，其中学位课不少于24个学分。三、培养方式研究生的培养实行导师负责和学科点老师共同参与培养相结合的方式进行。在培养过程中，采取“课程学习＋科研训练＋实践”的培养模式和办法。充分发挥学生的积极性、主动性，努力激发学生的创新精神与创造力。加强研究生的思想政治教育，培养研究生高尚的道德情操、强烈的社会责任感，养成研究生踏实的科学精神及宽容的民主学风。四、课程设置硕士生学位课一般为6-8门，总学分不低于34分，课程学习的时间应不少于一年半。课程类别课程编号课程名称学分开课学期备注公共学位课科学社会主义理论与实践21马克思主义经典著作选读21第一外国语（英语）41基础理论学位课教育学研究31教育心理学32社会学研究32专业基础学位课现代成人教育原理31家庭教育研究32教育科研方法33选修课比较成人教育研究31社区教育研究32家庭教育社会学32人力资源开发研究33咨询心理学32高等教育学原理33教育政策的理论与实践33社会心理学的理论与应用33学科补修课中国教育史1外国教育史1科研训练文献综述与开题报告14实践环节14五、课程学习（一）课程学习采用学分制，总学分不低于34个学分，课程学习时间不少于一年半。每18个学时为1个学分，每门学位课程不超过3个学分。（二）学位课程考核一般采用考试形式，非学位课程采用考试或考查的形式。学位课程考核不合格且参加补考后仍不合格者，不得进入论文阶段。（三）科研实践能力训练可以通过社会调查或实习方式进行，考核合格后计1个学分。（四）开题报告经导师和开题专家组审核通过后，计1个学分。六、学位论文学位论文工作是研究生培养的重要环节，是培养研究创新能力，综合运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题能力主要环节。学位论文工作应按照《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例实施细则》和学校的有关文件的要求进行。（一）选题和开题硕士生入学后在导师的指导下研究方向，通过查阅文献、收集资料和调查研究确定研究课题，并在第四学期内完成开题报告。开题报告须在本学科和相关学科专家参加的论证会上就课题的研究范围、意义和价值、拟解决的问题、研究方案和研究进度做出说明，并进行可行性论证，经认可后才能进行课题研究。开题报告会必须在系、所范围内公开进行，经同行评议修改后正式撰写论文。（二）学位论文的写作和要求论文格式详见学位与培养办公室统一要求。（三）学位论文的答辩研究生必须学完规定的课程，考核成绩合格，并完成规定的学术活动或实习活动，获得规定的学分后，方能申请论文答辩。学位论文的审议和答辩按国家和学校的有关规定执行。申请学位科研成果的量化标准按学校的有关规定执行。七、毕业与学位授予硕士生在规定修业年限内完成培养方案规定的课程学习，考核成绩合格，获得规定的学分，通过学位论文答辩，符合毕业资格，准予毕业。符合《中华人民共和国学位条例》的有关规定，达到学校学位授予标准，经学校学位评定委员会审核，授予硕士学位。具体详见《南京师范大学博士硕士学位授予细则》。附：文献阅读书目和期刊目录序号著作或期刊的名称作者或出版者备注1《学会生存》联合国教科文组织编2《现代教育论》黄济、王策三主编3《教育学原理》成有信主编4《教育概论》叶澜著5《中外教育史纲》张瑞璠、王承绪主编6《大教学论》夸美纽斯著7《爱弥儿》卢梭著8《普通教育学》赫尔巴特著9《民主主义与教育》杜威著10《教育研究方法导论》维特斯曼著，袁振国主译11《全球化与后现代教育学》史密斯著12《什么是教育》雅斯贝尔斯著13《非学校化社会》伊利奇著14《教育研究法》王文科著15《教育学新论》郭为藩、高强华合著16《教育概论》黄光雄主编1《教育研究》中央教育科学研究所主办2《教育研究与实验》华中师范大学主办3《