大班语言信教案大班语言信教案作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班语言信教案，希望能够帮助到大家。大班语言信教案1活动目标：1、初步感知并理解故事的发生、发展和结束。2、借助故事的情节发展，掌握故事的`情感线索。3、意识到朋友的重要，体验有朋友的幸福。活动准备：幼儿用书人手一份。活动过程：一、启发幼儿调动已有经验，自由谈论信二、教师讲述故事的名称并设疑，引发幼儿对故事的关注。教师设疑：谁会寄信给蛤蟆呢？他为什么要寄信给蛤蟆？三、教师完整讲述故事，幼儿初步感知、理解故事。教师：故事里有谁？蛤蟆想要得到什么？小青蛙是怎样帮助他的？四、教师引导幼儿打开幼儿用书，分段讲述故事，有二借助故事画面和情节，理解故事的情感线索。1、教师讲述故事至“总是很难过”，提问：“为什么蛤蟆每次等信，总是很难过？”2、继续讲述故事至“他们都很难过”，提问：“青蛙和蛤蟆为什么都很难过？猜猜看，青蛙有什么事要做？3、继续讲述故事至“一封多好的信啊”，提问：“听说青蛙给自己写了一封信，蛤蟆感觉怎样？4、继续讲述故事“青蛙和蛤蟆一起坐在门口等信，他们都非常、、、、、、5、“最后，蛤蟆等到信了吗？蛤蟆读着信笑得、、、、、、五、教师和幼儿共同小结故事的情感发展线索。1、从青蛙发现给蛤蟆难过――他们都很难过――青蛙回家写信――请蜗牛送信――告诉蛤蟆――蛤蟆高兴――他们都非常快乐――最后蛤蟆高兴的合不拢嘴。六、教师引导幼儿分析青蛙的性格特征，理解有朋友是件幸福的事。提问：你喜欢青蛙吗？为什么？如果没有青蛙，猜猜蛤蟆会怎样？七、师生共同演唱歌曲《青蛙和蛤蟆》。大班语言信教案2活动目标：1、学习用写信的方式表达感情。2、能清楚、连贯地讲述一件事。3、体验帮助他人的愉快。活动准备：1、经验准备：幼儿了解写信的意义和基本格式，知道邮票、寄信等常识。2、物质准备：一封某灾区幼儿园小朋友寄来的信，大张信纸、笔、信封和邮票等。活动过程：1、读信，引发幼儿的情感共鸣和回信的愿望。（1）引导语：这是灾区幼儿园小朋友寄来的信，最近他们那边一直下雨，发生水灾，情觅况很糟。我们来读读，他们要告诉我们什么，需要什么帮助。（2）讨论：看完信后，小朋友心里都为他们着急。你们说，我们该为他们做点什么？2、讨论交流信的内容。（1）引导语：灾区小朋友遇到困难，需要大家的帮助。我们先给他们回一封信吧。（2）讨论：该用什么纸张写？怎么写？写什么内容？（3）引导幼儿交流写信的材料、格式，以及信的内容。（4）小结：给灾区小朋友回信，能带去我们对他们的关心和安慰，他们肯定非常高兴。我们写信时，要用信纸写，要按照信的格式来写，可以用文字写，还可以用画画来表示，要把我们对他们的关心、问候和准备帮助他们做什么事情都表达出来。3、分组进行写信。（1）以小组为单位，幼儿选择写字和绘画结合的方式，或运用绘画的方式写信；一位幼儿负责写或画，其他幼儿讲述。（2）信写好后，大家一起念念信的.内容。4、各组念信给大家听。每组轮流将信的内容讲述给大家听，听后大家相互补充修改。5、教师示范写信。（1）教师根据各组幼儿的写信情况，组织集体进行回信。（2）在一张大信纸上指导全班幼儿按写信的格式和步骤将回信的内容写下来。（3）教师把回信的内容读给幼儿听，请幼儿提出修改和补充的意见。6、装信、寄信。引导幼儿将信装进信封，写上地址，贴好邮票，封好封口，与幼儿一起去邮局寄信，或一起将信投到附近的邮筒里。活动延伸：1、可选择给出差在外的家人、老师或喜爱的人写信；有条件的可准备一台电脑，将幼儿回信中的话逐一打进电脑，通过大屏幕显现，然后教师指着屏幕上的字和幼儿一起逐句读信；可通过电子邮箱发信，并请对方收到后用电话或在邮箱中回复："信已收到，谢谢！"让幼儿体验用现代科技方法"寄信"之神速；可演示用传真机互通信件的方式，让幼儿了解多种快速传递信息的方法。2、区域活动：提供各种写信的材料，让幼儿用剪贴或用绘画的方式写信，感受写信的过程及快乐。大班语言信教案3活动目标：1.学会按箭头标记有顺序的观察信件和图片，大胆推断图画信的内容;2.了解信的基本格式，知道写信需要（时间、地点、事情）三要素，并尝试写信;3.体验给朋友写信的樂趣。活动准备：绘本《点点和多咪的信》活动重点：读懂点点和多咪的信，能大胆猜测故事情节活动难点：用图画信的方式和好朋友交流活动过程：一、谈话导入，引出主题1.调动幼儿已有经验，引入情景师：小朋友们，你们有朋友吗？你的好朋友是谁？好朋友在一起会做些什么事呢？（请1-2个幼儿回答）2.了解常用的联系方式（出示小猫和小狗图片），小狗点点和小猫多咪也是一对好朋友，点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头。他们常常在一起玩耍，一起聊天，非常快