初中校外德育资源的校本整合研究的任务书任务书一、研究背景随着社会的发展，德育教育也得到了越来越多的重视。初中德育教育已从课堂扩展到校园，但单靠学校内部德育教育已经不能满足学生全面德育发展的需要。因此，开发校外德育资源，进行校本整合的探索和实践，是提高初中德育质量的重要途径。二、研究目的本研究目的在于探索初中校外德育资源的校本整合方式，以提高学生成长的全面性和德育教育水平。三、研究内容1.了解当前初中校外德育资源的情况，分析现有资源的不足和存在问题。2.收集相关文献，查询相关资料，进行理论探讨和分析，以找到初中校外德育资源的校本整合主要策略和路径。3.对多种形式的校外德育资源进行收集，并通过实地调研和访谈，听取学生和家长对这些资源的评价和建议。4.对于所收集的各类校外德育资源，进行筛选、整合（包括优化整合和结构调整整合），并开发相应的教育活动（包括实地调研、社会实践、志愿服务、校园开放日、主题讲座、文化活动等）。5.方案实施后，对教育活动进行实施效果评估，并总结校本整合教育资源的经验和教训，为日后的推广实行提供建议。四、研究方法1.文献综述法。通过查阅相关文献，了解国内外关于初中校外德育资源的研究现状，并提取优秀经验和教育资源，指导我们的研究。2.实地调研法。利用调查问卷和访谈等方式，了解学生和家长对于校外德育资源和教育活动的态度和需求，为我们进行后续开发和整合教育资源提供参考。3.案例分析法。对于校外德育资源的合理开发和整合，借鉴各校优秀的实践案例和经验，为我们的研究提供理论支持和参考。4.实验比较法。实际开展校园开放日、主题讲座、学科实践课等教育活动，进行教学效果评估，(如成绩评查，做好测评工作)，以便我们及时发现问题，加以发掘和改进。五、研究时间安排第一阶段：2021年6月——2021年9月，主要任务是搜索收集文献和数据，并进行分析。第二阶段：2021年9月——2022年1月，主要任务是开展实地调研和整合教育资源，组织实验教育活动。第三阶段：2022年2月——2022年6月，主要任务是对于校外德育资源的校本整合策略进行总结和总结。六、研究预期成果1.初中校外德育资源校本整合策略的研究成果，具有理论和实践价值。2.策略实施后，形成一定规模的校外德育资源库，以推动德育教育的全面发展。3.组织的实验教育活动形成的经验与教训，为今后推广和实施校外德育资源校本整合提供参考。