长沙市教育科学“十一五”课题长沙市教育科学“十一五”《小学英语学习评价有效性研究》小学英语学习评价有效性研究》结题汇报课题组主要成员：课题组主要成员：曾伟文、周雪莲、张禁辉、杨榕、曾伟文、夏夜、何汀、周雪莲、张禁辉、杨榕、盛立平、吴检玉、柳莉、丁妙、盛立平、何莎、廖芳、吴检玉、叶惠清、孙幼平、叶惠清、孙幼平、范林武Why?为什么做该课题？Why?为什么做该课题？为什么做该课题What?有什么研究目标？What?有什么研究目标？有什么研究目标How?怎样进行研究？How?怎样进行研究？怎样进行研究What?达到什么成效？What?达到什么成效？达到什么成效What?得出什么结论？What?得出什么结论？得出什么结论What?有什么认识思考？What?有什么认识思考？有什么认识思考（一Why?为什么做该课题？）、课题的提出）、课题的提出Why?为什么做该课题为什么做该课题？1、研究背景及意义、新课改&新课标新课改新课标(1)学生英语学习的评价目标存在不足。(1)学生英语学习的评价目标存在不足。学生英语学习的评价目标存在不足本校&他校本校他校(2)学生英语学习的评价方式存在不足。学生英语学习的评价方式存在不足。(3)教学评价实施主体存在不足。教学评价实施主体存在不足。教学评价实施主体存在不足(4)教学评价功能运用存在的不足。教学评价功能运用存在的不足。教学评价功能运用存在的不足这些，严重地影响了评价功能的发挥。这些，严重地影响了评价功能的发挥。小学英语整体教学现状2、研究现状、What?有什么研究目标？What?有什么研究目标？有什么研究目标（1）提升学生英语学习的兴趣，）提升学生英语学习的兴趣，促进听、促进听、说、读、写英语综合能力的提高。综合能力的提高。（2）探索英语学习有效评价的）操作方式方法。操作方式方法。How?怎样进行研究？How?怎样进行研究？怎样进行研究1.科学管理，精心准备，明确目标，奠定课题研究基础科学管理，精心准备，明确目标，科学管理A.确立研究小组确立研究小组B．储备理论基础．C.确定研究目标确定研究目标2.有效评价，及时调整，实施完善，确保课题研究扎实有效评价，及时调整，实施完善，有效评价How?怎样进行研究？How?怎样进行研究？怎样进行研究1.科学管理，精心准备，明确目标，奠定课题研究基础科学管理，精心准备，明确目标，科学管理2.有效评价，及时调整，实施完善，确保课题研究扎实有效评价，及时调整，实施完善，有效评价A.形成性评价与终结性评价相结合，全面评价形成性评价与终结性评价相结合，形成性评价与终结性评价相结合B.用评价促进目标的落实，提高英语综合能力用评价促进目标的落实，用评价促进目标的落实C.扩充多种评价主体，多维度评价学生。扩充多种评价主体，多维度评价学生。扩充多种评价主体我们以专用的wonderful小贴纸小贴纸为媒介，为媒介，建立起英语学习的基本的评价制度。A.三、四年级英语学期末评价方案成评价结评价内容评价结面评价评价结果阶段学习成果30%（以各方面获得小贴纸数为依据）课堂表现课堂练习听读英语0%听A.形成性评价与终结性评价相结合，全面评价形成性评价与终结性评价相结合，形成性评价与终结性评价相结合Stepbystep小喜报&主题作业小喜报主题作业B.用评价促进目标的落实，提高英语综合能力用评价促进目标的落实，用评价促进目标的落实听说读写坚持听磁带&贴纸评价坚持听磁带贴纸评价课堂上发言&课堂内外说英语课堂内外说英语课堂上的读&朗读磁带课堂上的读朗读磁带字母涂画卡&手抄报和主题作业字母涂画卡手抄报和主题作业英语综合能力孩子们的英语手抄报展览“赤马湖”杯课本剧表演赛第一名C.扩充多种评价主体，多维度评价学生。扩充多种评价主体，多维度评价学生。扩充多种评价主体教师评价学生互评评价学生自评家长评价What?达到什么成效？What?达到什么成效？达到什么成效1、实践性成果、2、理论性成果、1、实践性成果：、实践性成果：（1）学生的英语的学习兴趣得到了激发和提高。）学生的英语的学习兴趣得到了激发和提高。听读英语情况（以前）（2）学生的英语综合能力和学业水平得到了提高和促进。）学生的英语综合能力和学业水平得到了提高和促进。他（她）天天听12他（她）经常听22他（她）很少听318（3）探索了课堂有效评价操作方式。）探索了课堂有效评价操作方式。。（4））（现在）教师的科研能力有了明显提高19385）家长的重视程度普遍提高。（5）家长的重视程度普遍提高。四（3）班贺雨瑶同学的家