科学活动教案【热门】科学活动教案范文汇总9篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的科学活动教案9篇，欢迎大家分享。科学活动教案篇1活动目标1．知道万物生长都离不开水。2．能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5．激发幼儿对科学活动的'兴趣。活动准备1．自制录像片：我们的一天。2．饮料若干、干枯的花及未洗的水果。活动过程1．谈话导人：提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?2．一边喝水，一边听故事《小猪变干净了》。思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么?3．观察发现：放录像片：我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。4．谈话讨论(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的话。(2)拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?5．寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。活动延伸幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样?活动反思在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。科学活动教案篇2活动目标：1、在装水活动中，感知水的特征。2、通过操作,知道物体的沉浮现象。3、乐意参加玩水活动，积极进行探索。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：⒈给瓶子装水：塑料瓶若干，几种装水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗⒉物体沉浮：盆子里装好水，各种物品如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等指导要点：⒈建议将该区游戏放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。⒉准备几盆水，让孩子用提供的装水工具试一试给塑料瓶装水，看看怎样可以把瓶子装满水。⒊提供不同的材料，如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等，幼儿观察物体在水中的沉浮状态，积累初步的经验。活动过程：一、介绍区域中提供的各种材料二、提出探索的要求⒈分成两组进行探索。（装水、沉浮）孩子们自主选择，探索操作完可自由交换。⒉装水要求：把瓶子装满水。⒊沉浮要求：看看这些东西放在水里会怎样？三、观察指导孩子的操作探索根据幼儿的操作情况进一步提出要求。⒈装水活动：直接用瓶子装水可以吗？这些工具可以帮助你把瓶子装满水吗？怎样可以很快装满水？⒉沉浮活动：先猜一猜哪些会沉下去？哪些会浮起来？（分一下类）然后实践一下，再分类。四、交流操作探索的发现讨论：你有什么发现？你用什么方法装水的？哪些东西从沉下去？哪些东西浮在上面？活动反思：⒈孩子们对操作本身很感兴趣，能够专注地进行探索，对每一种材料都有兴趣，过程中也能动脑筋想各种办法，老师观察指导时的'提示语能够促使孩子有目的地操作和探索。⒉用几种工具搭配装水，小班孩子还不太能主动发现，他们往往都选择单一的一种工具进行，需要老师的引导和提示。⒊沉浮活动中，由于提供的材料较多，又没有记录，所以孩子们对自己的操作发现很容易就忘记，建议可以设计一张简单的记录表，尝试用贴图片的方式进行记录。科学活动教案篇3活动目标：1、乐意参与科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。活动准备：1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。3、2只小动物玩具（其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙）作为归类的标记，分别放在两只筐边。活动过程：1、情境创设，激发幼儿参与活动的兴趣。（1）创设“神奇的口袋”情境，激发幼儿参与活动的兴趣。教师：魔术团里有一位神奇的老爷爷，老爷爷有一个神奇的口袋。里面有很多很多好玩的东西，你想看一看吗？（2）引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。教师：口袋里会有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西？（3）请幼儿摸一摸、说一说。教师：摸了之后的感觉怎样？会是什么东西呢？2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。（1）教师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。（2）鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。教师：你