对外汉语综合课教学效能感提升探究——以《汉语教程》教学为例的综述报告近年来，汉语作为一门日益受到关注的世界性语言，越来越多的人开始学习汉语，尤其是在国际交流日益频繁的情况下，具备良好的汉语能力不仅是文化交流的需求，而且是通往中华文化的桥梁。对于汉语教学来说，如何提高教学效能，成为许多教师关注的问题。本文以《汉语教程》为例，分析其在对外汉语综合课教学中的教学优势及效能提升探究。一、《汉语教程》的教学优势《汉语教程》是北京语言大学汉语国际推广中心编写的一套对外汉语教材，从初级到高级共分为9本，内容包含了语音、词汇、语法、阅读、听力等方面，更注重在教学中融入文化元素，且教材内容实用、贴近生活，深受广大学习者的喜爱。1.教学内容全面《汉语教程》从初、中、高级课程所需的语言知识和技能出发，设计了比较全面的教学内容，包括听说读写、汉语拼音及汉字学习、语法、词汇、会话等，能够帮助学习者全面系统地掌握汉语语言知识。2.注重实用性《汉语教程》教材注重实用性，内容紧密结合实际生活，实用性强，能够满足学习者的实际需要。例如，初级教材中涵盖了学习者最常用的1000多个词汇，能够使学习者尽快掌握日常交流所需的词汇和表达方式。3.融入文化元素《汉语教程》在教学中融入了丰富的文化元素，能够帮助学习者深入了解中国的文化和习俗。例如，教材中的地道文化小知识、阅读材料都涉及到了中国的历史、地理、文学和艺术等方面的知识，能够让学习者在学习汉语的同时对中国文化产生浓厚的兴趣。4.多样化的教学活动《汉语教程》设计了丰富多样的教学活动，例如听说练习、阅读理解、写作训练等，这些活动能够激发学习者的学习兴趣，并能够帮助学习者全面、系统地掌握汉语语言知识和技能。二、《汉语教程》在对外汉语综合课教学中的效能提升探究1.教师的角色在《汉语教程》教学中，教师发挥着重要的角色。教师需要结合学生的实际情况和实际需要，选择合适的教学方法和策略，以达到提高教学效能的目的。同时，教师还要尽量调动学生的积极性和参与性，在教学中把握好语言输入和输出的平衡，保障教学效果。2.学生的学习态度学习者的学习态度也是影响教学效能的重要因素。《汉语教程》以其实用性和文化融合的方法，使学习者更容易产生学习内驱力和积极性。同时，学生也要自觉地参与教学活动，通过多种途径学习语言和文化知识，如自主学习、语伴交流、文化活动等，进一步加深对汉语基础和文化的理解和认识。3.教材的有效使用教师需要有效地运用教材，充分挖掘教材的优势，注重教学过程中的互动和交流，创造良好的教学氛围，使学习者感受到汉语教学的魅力，进而促进教学效果的提高。4.教学评价与反馈教学评价与反馈是促进教学效能提升的重要方法。教师需要通过多种方式进行教学评价，并听取学习者对教学内容、方法、效果等的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效能。综上所述，汉语教学是涉及多方面的综合性学科，只有充分发挥教材、教师和学生三者之间互动的优势，针对不同的学生需求，结合实际情况，采取科学有效的教学策略和方法，才能提高教学效能。而《汉语教程》作为一种优秀的对外汉语教材，不断地跟进汉语教学的最新趋势，从而能够更好地适应汉语教学的需要，有利于提高教学效果和教学质量。