大班语言伞教案大班语言伞教案作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的大班语言伞教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班语言伞教案1活动目标：1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉理解故事内容。2、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。3、明白帮助别人的道理。活动准备：1、故事动物卡片一套；四把小伞卡片。2、多媒体教学软件一套。3、故事动物头饰若干；奖杯、花、苹果的卡片若干。活动过程：一、开始部分：师：“今天老师给小朋友们带来了一个故事，我们一起来听听好吗？听的时候可要仔细了，因为，听完了，我要来考考你们的。”二、基本部分：（一）教师完整生动地讲述故事一遍。（二）通过提问，帮助幼儿理解故事。1、师：“故事讲完了，你们都听到故事里说了什么呢？”让幼儿自由讲述，根据幼儿的.讲述，出示动物的卡片，并让四位幼儿操作小伞卡片，加深对故事角色的印象。2、师：“小动物除了可以用雨伞来帮助大象，还可以怎么做呢？”……3、师：“你们都想得很好，说的也很好，让我们再来听一听，看一看故事，小动物在帮助大象的时候说了什么？”（三）播放多媒体动画，辅助教学。1、学说故事对话。师：“谁能告诉我小动物在帮助大象时说了什么？”（利用电脑画面的帮助，让幼儿学说对话，想是个别提问，后是集体学说。）2、扩展语言，渗透思想品德教育。师：“如果是你们看见了大象在被雨淋，你们会去帮助它吗？你会怎样对大象说呢？”…..（四）游戏“传电话”幼儿戴上动物头饰，分为四队，传一句帮助大象的话，看哪队传得又快又对，适当地给幼儿评奖。（运用电脑声音、图象和奖杯、花、苹果的卡片完成。）游戏玩两遍。活动结束：在游戏发奖中，愉快结束活动。大班语言伞教案2活动目标：1、初步学习和理解诗歌内容，感知“伞”的含义，并在此基础上学会仿编诗歌。2、激发同情心，培养助人为乐的情感。活动流程：1、导入主题。观察图片后启发提问——a．森林里的天气怎样?b．下雨了，爸爸妈妈来接你们的时候会带上什么?c．可小动物们没带伞该怎么办?幼儿：我们给他们送伞。小动物可以躲到大树下面；请小动物找树叶做伞。教师插问：谁能用树叶做伞?为什么?幼儿：蚂蚁，因为它很小，树叶可以做它的伞。教师：老师把小朋友说的故事编成了一首诗歌。2、感受理解(1)欣赏诗歌，教师提问：a．谁撑开了美丽的伞?b.它们用什么做自己的伞?教师插问：美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花朵?幼儿：红红的花朵是蝴蝶的伞。(教师提示幼儿完整复述诗句)教师插问：还有谁撑起了怎样的伞?(2)理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的.幼儿可跟念。教师提问：为什么蝴蝶用花来做伞?幼儿：花大。蝴蝶要找漂亮的东西做伞。蝴蝶和花是好朋友。蝴蝶能为花传花粉。花朵的样子弯弯的，像伞……教师提问：落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?幼儿：蚂蚁很小，很轻，落叶比蚂蚁大，叶子落在地上正好做蚂蚁的伞……教师提问：绿绿的荷叶是谁的伞?它能做青蛙的伞吗?教师提问：漂亮的小兔找什么做伞?为什么?教师小结：小动物都找到了美丽的伞。(3)师生共同练习朗诵诗歌.3．仿编诗歌(1)(出示“小熊”)谁来了?小熊也没带伞，它会淋湿的。请你们帮小熊找把伞。(幼儿：大树是小熊的伞。)教师插问：怎样的大树是小熊的伞?(幼儿：高高的大树是小熊的伞。)教师插问：还有什么可做小熊的伞?(幼儿：深深的山洞是小熊的伞……)教师：下雨了，还有很多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧!(2)提供各种动物图片及纸张、画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行仿编。(3)设问：你愿意为谁找把伞?想为它找一把怎样的伞呢?(4)请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿的合理想像、大胆仿编给予鼓励。(课后小记：为了使幼儿的思路更为开阔，教师提供各种材料让幼儿操作，同时提示幼儿用诗歌中的语言尝试表述。引导幼儿想像时，教师可进行适当的演示，或是适当加以语言提示或追问，如：“你认为还有什么像?”等，从而使仿编的效果更好。)大班语言伞教案3活动目标：1．学会仔细观察图片，完整、连贯地讲述图片内容，懂得遇事要多动脑筋。2．理解词：伞把、勾、机智、撑。活动准备：幼儿操作材料《语言》上册，小红伞一把。活动过程：一、出示小红伞，激发幼儿讲述的兴趣。1．看看老师带来了什么？它是什么颜色的？它有什么用呢？让幼儿认识伞把，并感觉“撑”伞这个动作。2．我们来看看小兔用小红伞做了哪些事情？二、幼儿翻阅画面，教师引导幼儿观察每幅画，并提问讲述。图一：1．早上，小兔要出去玩，它推开窗户看什么？2．天气怎么样？它是怎么知道的？小兔准备带上什么东西？图二：1．小兔来到了什么地方？看见了谁？在干什么？2．刺猬遇到了什么困难？小兔是怎么帮助它的？3．刺猬摘到果子会怎么对小兔说呢？图三：1．小兔