四年级教案下（★）第一篇：四年级教案下《我们大家跳起来》本课内容：欣赏《G大调小步舞曲》、学唱歌曲《我们大家跳起来》。内容简析：《G大调小步舞曲》是德国作曲家巴赫创作的一首简易钢琴曲，3/4拍，曲调优美动听，通俗易懂，常常改编为器乐曲或轻音乐在音乐会上演奏，深受人们的欢迎；歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲填词而成，曲调活泼欢快，表现了孩子们跳起来的愉快心情。教学目标：通过欣赏《G大调小步舞曲》与歌曲《我们大家跳起来》的学习，体验优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知3/4拍起伏流畅的旋律特点，通过伴奏、律动及表演来感受音乐、表现歌曲。旋律中跳进和级进是本课需掌握的知识点。教学重点：学会演唱与表演歌曲，感受拍子的特点。教学难点：①跳音的演唱以及二、四句音准的把握。②在演唱、律动及表演等环节能很好地表现出三拍子的强弱规律。教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器等。教学过程：教学过程：一、组织教学：学生听音乐进入教室。二、以欣赏导入新课：同学们，大家喜欢交朋友吗？你能说说哪些人是你的朋友？生：------，说得好，今天呐，有一位神秘的人物（故作神秘拿出挂图），他也想和你们交个朋友，大家想不想认识他？但是他说，必须要带有金耳朵的同学才能和他交朋友------出示课件-----听音乐-------1、提问：刚才听的是什么乐器弹奏的曲子？（钢琴）2、介绍G大调小步舞曲：对！刚才我们听的这首乐曲是用钢琴演奏的，大家知道它叫什么名字吗？------出示图片-------哦，原来它叫《G大调小步舞曲》，（小步舞曲——是起源于法国的一种三拍子舞蹈，开始是在宫廷和贵族社会流行，后流行到欧洲各国，小步舞曲的风格典雅、庄严。）是由德国著名的作曲家巴赫所作的一首简易钢琴独奏曲。3、简略介绍作者——巴赫------再听录音，轻声拍手-----过度语：同学们表现真好！不但能认真听音乐，还能跟着音乐准确的拍手感受节奏，真了不起！今天老师还准备了一首歌曲，大家想听吗？放录音《我们大家跳起来》）------同学们听了感觉怎样(有什么感受)？生：-------师：同学们说得好，其实刚才我们听的这首歌曲就是根据巴赫的G大调小步舞曲填词而成的，曲名叫《我们大家跳起来》。三、歌曲学唱1、再视听录音师：同学们，歌曲好听吗？（好听），那你觉得它为什么好听？生：-------2、师引导学生分析歌曲：①歌词（简洁，通俗易懂，表现了大家跳起来的愉快心情）②旋律（优美动听）过渡语：同学们说得太好了，这么好听的歌曲，老师也想唱一唱------3、练声：①师用“啦”轻声哼唱本歌曲旋律，并逐句画出旋律线条。②学生模仿老师轻声哼唱。师引导学生感受歌曲的结构（ABAB）和特点（顿音记号“▼”的运用）4、学唱旋律①教师弹奏，引导学生哼唱旋律。②画旋律线，体验旋律的流畅与起伏③小组轮唱合作5、演唱歌词①师生、生生轮唱②全体有感情地演唱四、乐器伴奏与律动表演1、打击乐器（双响筒、铃鼓、三角铁）2、参与律动表演，拍手、跳舞步等------（先部分后整体）五、教师总结：同学们，今天我们通过欣赏德国作曲家巴赫的《G大调小步舞曲》以及对歌曲《我们大家跳起来》的学习，很好地体验了三拍子节奏的强弱规律，在此过程中，老师看到同学们无论在欣赏、还是歌曲的学唱、或是表演等环节，大家由始至终都散发出愉快的心情，在此，我希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、快乐生活的人！六、师生下课。《土风舞》教案教学目标：一、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。二、通过学习本课，懂得在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。复习上节课所学的由七个音编成的歌曲《七个好朋友》：1、手号的复习。2、由七个音编成的歌曲《七个好朋友》。以便巩固手号的熟练程度。课前准备：让学生课前自制敲击乐器。让学生上课前上网找有关捷克人的人文风情特点。教学重点、难点：感受歌曲庆丰收的热闹景象。难点：歌曲中切分音的掌握并运用。教学过程：一、歌曲介绍：1、《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。请同学说说你上网所找的有关捷克人的人文风情特点。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。2、这首歌曲的音乐，统一中有对比，对比中求统一，丰富的情感变化让感情得以满足。重点：感受歌曲庆丰收的热闹景象。难点：歌曲中切分音的掌握并运用。二、学唱歌曲《土风舞》1、听歌曲，用手手臂划出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点。并要求同学们找出行进规律完全相同的旋律唱一唱，即学生唱拍每一句的前两小节，老师节后两小节。老师唱时要清楚准确，重点突出切分音节奏，如“粮食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到处呀”，这样学生对歌曲的节奏xxx就很容易掌握了，再师生交换位置演唱。2、提问