爱护水资源中国“国家节水标志”由水滴、人手和地球抽象而成。学习目标阅读课本人类拥有的水资源，回答下列问题：（1）地球上水的总储量是多少？（2）能够直接利用的淡水资源有多少？（3）人类拥有的水资源有什么特点？（4）人类是否面临缺水危机？如果是，是由哪些因素引起的？（5）我国是否存在缺水危机？已知总储水量为：1.39×1018m3，其中大部分是海洋水，淡水只占2.53%，但大部分淡水分布在冰川，人类能开发利用的仅占淡水的30.4%。试算一算：人类能利用的淡水占总水量的百分之几？浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种。据统计，当今世界有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中约26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。中国水资源总量为2.7×1012m3（居世界第6位），但人均水量只有2048m3（数据取自2008年），约为世界人均水量的四分之一；且分布不均，南丰北缺。二、爱护水资源一方面：节约用水工业用水重复利用示意图另一方面：防止水体污染大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水污染的危害赤潮是一种有害的生态现象①工业废水经处理后排放；②合理使用农药、化肥；③生活污水集中处理后排放。课堂练习4．水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（）A．地球上水的总量多，淡水少B．我国水资源总量多，人均水量少C“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少D．生活中接触的纯净水多，水溶液少6．水是宝贵的资源，我们应与水和谐相处：做到敬水、惜水、护水。下列开发、利用水资源的思路不正确的是（）A．合理用水，注意水的循环利用B．节约用水，减小农作物和各类苗木的灌溉面积C．增强环境保护意识，避免水体污染D．研究利用太阳能分解水，获取清洁高效的氢能源7．某一水域中出现象鱼类大面积死亡，经调查得到可能的结论有如下几条：①居民向该水中排放含有磷元素的洗涤剂；②有大量的运输船舶在水里航行；③水中有适量的水草；④上游有一化工厂向水中排放废水；⑤鱼类把水中氧气消耗完；⑥鱼呼吸产生的二氧化碳和水反应生成了碳酸；⑦水域沿岸的农民种植作物时施用了大量的农药、化肥。你认为可能的原因是_____________。