《范进中举》教学案名师资料合集（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）华峰中学九（上）年级语文（学科）教学案课题：《范进中举》周次：第___周总第___课时课型：新授课初备人：何发明审核人：孙瑞臻陆丽芳秦志锐班别：____________姓名：____________学号：__________【学习目标】1.整体感知课文，熟悉课文内容，理清故事情节。2.学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法，把握主要人物的思想性格。3.欣赏本文的讽刺艺术。4.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。【学习重点】1.掌握刻画人物的方法及讽刺艺术。2.概括人物的性格。【学习难点】分析范进中举而发疯的原因【知识链接】1.作者简介吴敬梓（1701——1754），字敏轩，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖、祖父、叔祖均凭科举显达。父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才，23岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，由于“素不习制生，性复豪上，遇贫即施，······不数年而产尽矣”，大家都拿他作“败家子”的典型来教育子孙。他33岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。1754年冬病逝于扬州。吴敬梓一生中大半时间在南京、扬州两地，他所交往的多是些“上层人士”，如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等，对他们的卑污的灵魂，腐朽的生活，一切汚性劣迹，有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作《儒林外史》的丰富的素材。2.作品简介《儒林外史》成书于作者50岁以前。这部长篇讽刺小说共55回，刻画了100多个人物，但并无一中心人物作主干，是连缀很多故事而成的长篇小说。可是全书却有一个中心思想，这就是通过对科举制度的弊害和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。它确实是一幅刻画入微、形象逼真的封建社会儒林百丑图。3.范进中举后的概况简介《儒林外史》中写到范进的第三、四、七回。范进中举后的大概情况是：他中了举人，许多人来奉承他，田户、房子、奴仆都有了，他搬到新屋连请了三天客。到第四天，其母看见家里有许多磁碗盏，大笑一声，喜极而死。后来范进到了京城，中了进士，做了山东学道。4.文题解读吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》，以批判科举制度的腐朽为中心，塑造了形形色色的知识分子形象。小说中，范进20岁开始应试，前后考过20多次，直到54岁才中了举人。几十年痴情的追求，一旦功名到手，竟然欢喜得疯了。作者通过刻画范进这个艺术典型和他周围各色人物趋炎附势的嘴脸，不仅尖锐地讽刺了用功名利禄扭曲了读书人心灵的科举制度，而且把批判的锋芒指向整个封建社会。【预习导学】1.读准下列加点字的音。中举（）作揖（）星宿（）斋公（）醉醺醺（）癞蛤蟆（）阎王（）攥（）带挈（）啐（）簇拥（）侥幸（）桑梓（）兀自（）拙病（）名讳（）2.介绍作者吴敬梓及《儒林外史》（1）吴敬梓（1701—1754）字敏轩，又字文木，安徽全椒人，（）（朝代）小说家。（2）《儒林外史》是我国第一部（）小说，计（）回。3.速读课文，把握主要人物、主要情节：主要人物：_____________________________________________________________________________________________________________主要情节：①范进中______，丈人胡屠户____________。②范进为去省城参加乡试向胡屠户_________，反遭________，他不甘心，瞒着丈人前往应试。③发榜之日，范进奉母命到集上去___________。④范进见到了喜报，喜极而_____，胡屠户________。⑤张乡绅来访，赠___又赠_____。【学习过程】一、预习检测二、整体感知（在阅读课文的基础上感知以下问题。）1.围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分？（）（）2.请简单复述故事情节。三、熟读课文，分析小说人物形象。1.读这篇小说中，你觉得哪个人物最可笑又可厌？（）2.阅读课文，提取信息，完成表格。中举前中举后对范进的称呼说话的态度所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼3.你认为胡屠户是一个怎样的人？________________________________________________________________4.阅读课文，完成表格