一年级上册数学教案一年级上册数学教案（精选17篇）一年级上册数学教案篇1一、比较——比大小、比轻重、比长短、比多少、比高矮二、认识10以内的数三、认识物体——认识立体图形四、合与分五、10以内的加法和减法六、分类七、认识11~20各数八、认识钟表认识整时、半时、大约几时（几时刚过、快几时了）九、20以内的加法第一单元：比一比单元教材分析单元教材分析：本单元教科书是在第一课“师生交流”的基础上开始的。比较的思想和方法是数学课程的重要内容，本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解的一些简单概念，初步了解比较的思想和方法，主要内容有“同样多、多些、少些”“高矮”“长短”“大小”和“轻重”等。教学中，要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系，要重视学生生活经验的交流，丰富和提高。使学生体会比较的思想和方法，经历简单的推理活动，初步感受数学与生活的联系和学习中的乐趣，激发学习数学的兴趣。单元教学目标：知识与技能：使学生了解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、重”的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。过程与方法：通过“做游戏”“讨论、交流”等方式，使学生初步了解比较的思想和方法，经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。情感、态度与价值观：使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容，激发学习数学的兴趣，培养学生观察事物、善于思考的习惯。教学总时数：3课时第一课时：同样多、多些、少些第二课时：高矮、长短的认识第三课时：大小、轻重的认识第二单元认识10以内的数整体感知：本单元是认识10以内的数。由于学生在入学前受过学前教育或家庭教育，对10以内的数有所了解，认识10以内的数课题、0的认识本课是在学生认识了1－5各数后，认识比较抽象的“0”。教学时通过连续的演示过程，让学生体验0的产生——一个也没有用0表示。使学生进一步体会0也和5、4、3、2、1一样，也是一个数，帮助学生建立数感。本课的主要内容有：0的产生——0的意义——0还表示什么（开始、分界线）——生活中的0（站位）——0的写法（示范—描红—独立写）因此本课重点是让学生理解0的意义，学写0。通过生活中的实例了解0的意义，体会0在生活中的作用，建立数感。0的含义比较广泛，除了表示没有、起点外，还可以表示界限，表示号码中的空位。这些知识学生在生活中见到过，感受0与生活的密切联系就可以了。课题、6-9各数的认识这部分内容安排在1-5的认识之后，已有了1-5认识的基础。6-9的认识主要内容有：6-9的基数含义：数数抽象出数表述6-9的数表示的实物；6-9的`写法：示范描写独立写，渗透数的顺序重点是让学生理解数是数出来的，学写数字，会用6-9的数字表示事物的个数，建立数感。数是从具体事物的数量里抽象出来的。“数”是一类等价集合在元素的个数方面的共同属性。因此多数、多说，学生对数的概念就比较清楚了。课题10的认识本课是在学生认识了0----9各数后认识10。教学时通过观察，让学生体验10的产生感知数的横向联系。本课重点是让学生理解10的意义学写10。通过生活中的实例了解10的意义，体会10在生活中的作用，建立数感。课题：>=使学生初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法或其他的方法比较多少。培养学生初步的观察能力。过程与方法：让学生在“动”的情境中，通过演一演，数一数，比一比等形式经历把“同样多”、“多”、“少”用数学符号“>=课题：顺序会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。课题：顺序会用10以内的数表示事物的顺序。课题：有趣的数字有趣的数字这是一节实践活动课。介绍了各种有趣的数字，包括印刷体、手写数字、中国数字、计数器上的数、以及古代石块和结绳记数等内容。还安排了用小棒（火柴棒）拼方块字的游戏。第三单元认识物体分一分使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部牲，能辨认生活中较简单的物体形状。搭积木进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。经历摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动过程。玩泥巴培养学生的动手能力和审美观。经历“玩泥巴”的全过程第四单元合与分课题：合与分在动手摆的基础上，了解5以内数的组成。课题：7的组合1、进一步经历把两个数合成一个数的操作过程。2、知道并能写出6、7的组成。3、使学生在数学游戏中获得积极的体验。如：1和6组成7，2和5组成7,3和4组成7，6和1组成7，5和2组成7，4和3组成7.课题：分一分经历把一个整体分成任意两部分的过程。能根据分的过程和结果，说出8、9的组成。让学生在摆一摆、分一分、数一数等动的情境中，经历8、9的分解过程，根据“分”的结果体会“合”的情况第4课时教学内容：10的组成。教材第40—41页第五单元10以内的加法和