人教版二年级数学下册教案【精品多篇】[说明]人教版二年级数学下册教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学二年级数学下册教案篇一教材分析：有余数的除法是表内除法知识的延伸和拓展，在教材内容的安排上，注重结合具体的情境，将有余数的除法的意义内容置于实际生活的背景之下，加强对有余数的除法的认识。学情分析：有余数的除法是以表内除法知识作为基础来进行学习的，学生虽然在实际生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考过程。教学目标：1、通过设计情境和动手操作，让学生感知理解有余数除法的意义。2、通过自主探究，明确余数一定比除数小。3、让学生在自主探究、合作交流中，经历发现知识的过程。教学重点：理解余数及有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数要比除数小的道理。教学过程：一、激趣导入（约3分钟）今天的草莓特别新鲜，我买了一些准备分给大家。你认为怎样分才是最公平的呢？什么是平均分？二、自主学习（约7分钟）1.6个草莓，每人分2个，可以分给几人？谁来分一分？2、怎样列算式？3、如果不是6个草莓，而是7个草莓，每2个摆一盘，谁来分一分？怎样列式？4.7个草莓，每人分2个不能正好分完，最多只能分给3人，这余下的1个又不够再分给一人，剩下的这个数在数学上就叫余数，它表示平均分完之后剩余的数。5、带有余数，我们就叫它有余数的除法。这节课我们学习的就是《有余数的除法》。三、合作交流（约10分钟）1、如果每人分4个草莓，8个草莓，9个草莓？10个草莓？11个草莓？12个草莓？分别可以分给几人？你们会分吗？有没有信心？好，现在咱们就拿起手中的学具代替草莓分一分。2、生动手分。3、以小组为单位交流、讲评。4、你能将下面5个算式分类吗？84=2（人）94=2（人）1（个）104=2（人）2（个）124=3（人）114=2（人）3（个）5、观察每道题的余数和除数，你发现了什么？四、精讲点拨（约8分钟）1、为了分清余数和商，我们要在余数和商中间用6个小圆点隔开，我们把这样的除法，叫做有余数除法。2、余数一定要比除数小。五、测评总结（约12分钟）1、达标练习（1）完成课后做一做。学生尝试解答，教师巡视了解情况，最后组织学生交流汇报。（2）练习十四第1题。（3）（）6=5（）2、全课总结通过今天的学习，你们有什么收获？3、作业布置练习十四第2题。板书设计：认识有余数的除法没有余数有余数62=3（人）72=3（人）1（个）余数读作：7除以2等于3余184=2（人）94=2（人）1（个）124=3（人）104=2（人）2（个）114=2（人）3（个）新人教版二年级下册数学教案篇二教学目标：1、让学https://www.jingyou.net/生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力3、培养学生的应用数学的意识。教学重难点：感知旋转教学过程：一、体会感受1、观察电风扇、风车等旋转的物体2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？判断：哪些物体的运动属于旋转。二、感受旋转的方向。1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。2、说说你为什么要这样分。3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。三、动手做一做1、完成43页第三题。2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。3、按照指示按照不同方向转动。4、动手完成课本42页做做一做。四、展示旋转美，创造旋转美1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？2、用旋转创造出美丽的图案。全课总结教学反思：同样注重口语的表达，有的学生说电扇是旋转现象，还有的学生说水龙头是旋转现象，必须纠正：电扇扇叶转动是平移现象，打开或关闭水龙头时是旋转现象。教学内容：单元综合练习教学目标：1、整理和练习图形和变换，巩固平移和旋转的表象2、培养学生动手实践的能力。3、培养学生合作交流互相帮助的合作意识。教学重难点：画平移的后的图形教学过程一、数平移距离1、观察43页第一题，让学生说一说怎么样数平移的距离。2、动手涂颜色。3、让学生说说是怎么样找到那条船的。二、画平移后的图形。1、先让学生给43页第二题的四个点标上记号。2、问学生，图形移动3格上边的点移动几格？图形的大小还是保持原来的样子吗？3、学生讨论，该怎么样画平移后的图形。4、学生汇报方法。5、老师总结：先找好四个点移动后的位置，再把四个点连起来就可以得到一个平移后的图形。6、学生自己动手完成第2题的两个要求。7、独立完成44页第5题。三、判