考点24理解与古代汉语不同的句式和用法对近几年高考试题分析后不难发现，关于“理解与古代汉语不同的句式和用法”这一考点直接单独设题的很少，基本都是隐性考查，且与句子翻译放在一同考查的情况较为常见。综观近年考情，高考对该考点的考查次要呈现以下几个特点：1．考查点覆盖全面。考纲中所规定的特殊句式基本上全都会触及，如判断句、宾语前置句、被动句等。固定结构的考查频率也较高。2．考查更注重基础。高考考查的都是考纲中所触及的特殊句式及常见的固定结构，并且普通在课本中都能找到相反方式。如《廉颇蔺相如列传》中的“廉颇者，赵之良将也”，《师说》中的“师者，所以传道受业解惑也”等。3．大都采用主观题的考查方式。本考点次要在主观翻译题中出现，基本没有以客观题的方式考查的。基于此，备考2019年高考，需求从基础动手，全面掌握相关的知识点，特别是考纲所规定的几种特殊句式，如判断句、倒装句等。课本中常见的固定结构也是不容忽视的，如“孰与”“奈何”“何……为”“岂……欤”“直……耳”“无以”“有所”等。此外还要做到灵活掌握，活学活用，达到举一反三的程度。类型1判断句浏览上面的白话文，完成后面的标题。秋七月己丑，帝亲总六军十馀万，次河桥。高欢引军东度。丙午，帝率南阳王宝炬、清河王亶、广阳王湛、斛斯椿以五千骑宿于瀍西杨王别舍，沙门都维那惠臻负玺持千牛刀以从。有牛百头，尽杀以食军士。众知帝将出，其夜亡者过半。清河、广阳二王亦逃归。略阳公宇文泰遣都督骆超、李贤和各领数百骑赴。骆超先至。戊申，贤和会帝于崤中。己酉，高欢入洛，遣娄昭及河南尹元子思领摆布侍官追帝，请回驾。高昂率劲骑及帝于陕西。帝鞭马长骛至湖城，饥渴甚，有王思村人以麦饭壶浆献帝，帝甘之，复一村十年。是岁二月，荧惑入南斗，众星北流，群鼠浮河向邺。梁武跣而下殿，以禳星变，及闻帝之西，惭曰：“虏亦应天乎？”帝至稠桑，潼关大都督毛洪宾迎献食。八月，宇文泰遣大都督赵贵、梁御甲骑二千来赴，乃奉迎。帝过河谓御曰：“此水东流而朕西上，若得重谒洛阳庙，是卿等功也。”帝及摆布皆流涕。宇文泰迎帝于东阳，帝劳之，将士皆呼万岁。遂入长安，以雍州公廨为宫，大赦。甲寅，高欢推司徒、清河王亶为大司马，承制总万机，居尚书省。欢追车驾至潼关。九月己酉，欢东还洛阳。帝亲督众攻潼关，斩其行台薛长瑜，又克华州。（选自《北史》，有删改）把文中画横线的句子翻译成古代汉语。此水东流而朕西上，若得重谒洛阳庙，是卿等功也。【答案】这黄河水向东流而我却向西而上，如果能再次拜谒洛阳的太庙，这是你们这些人的功劳啊。名师点睛白话文中的判断句和古代汉语中的不同，普通不用判断动词“是”，而是用名词或名词性短语做谓语，直接对主语做出判断。那么，白话文中的判断句究竟有哪些特点呢？1．名词性成分做谓语。谓语是名词性成分，这是判断句的次要特点，也是一个句子要成为判断句必不可少的条件。2．“……者，……也”“……者”“……也”“……者也”的结构方式。如《鸿门宴》中的“楚左尹项伯者，项羽季父也”“沛公之参乘樊哙者也”等。3．“是”做主语。如《寡人之于国也》中的“直不百步耳，是亦走也。”4．用判断动词“为”“乃”等表示判断。如《鸿门宴》中的“如今人方为刀俎，我为鱼肉”，《陈涉世家》中的“当立者乃公子扶苏”等。类型2省略句浏览上面的白话文，完成后面的标题。魏源传魏源，字文渊，建昌县人。永乐四年进士。除监察御史。辨松江知府黄子威诬，奏减浙东濒海渔课。巡按陕西。西安大疫，疗活甚众。奏言：“诸府仓粟积一千九十馀万石，足支十年。今民疫妨农，请输钞代两税之半。”从之。两遭丧，俱起复。宣德五年，河南旱荒，民多转徙。帝以源廉正有为，命为左布政使，俾驰驿之任。时侍郎许廓往抚辑，廷议又起丁忧布政使李昌祺原官。源与廓、昌祺发仓廪，免逋赋杂役，流民渐归。雨亦旋降，岁大丰。居三年，召还，授刑部左侍郎。明年，永丰民夏九旭等据大盘山为乱。帝以源江西人，命抚之，都督任礼帅兵随其后。未至，官军擒九旭，因命二人采木四川，兼饬边务。英宗即位，进尚书。正统二年五月命整饬大同、宣府诸边，许便宜行事。源遣都督佥事李谦守独石，按行天城、朔州诸险要，令将吏分守。设威远卫，增修开平、龙门城，自独石抵宣府，增置墩堠。免屯军租一年，储火器为边备，诸依权贵避役者悉括归伍。寻以宣、大军务久弛，请召还巡抚佥都御史卢睿，而荐兵部侍郎于谦为镇守参赞。因而言官以临边擅易置大臣为源罪，合疏劾之。帝以源有劳，置不问。事竣还朝，与都御史陈智相詈于直庐①。智以闻，诏两责之。岁旱，录上疑狱，且请推行于天下，报可。旋坐决狱不当，与侍郎何文渊俱下狱。得宥，复以上辽王贵烚罪行，不言其内乱事，与三司官皆系诏狱。累月，释还职。源在刑部久，议狱多平恕。陕西佥事计资言，武臣杂犯等罪，予半俸，谪极