一个中国孩子的呼声教案一个中国孩子的呼声教案篇1【教学目的】1、学习生字、新词；理解课文内容，知道信中都写了哪些内容；积累印象深刻的词句。2、通过阅读课文，了解战争给人民带来的深重灾难，要坚决反对各种战争；体会孩子呼吁和平、渴望世界和平的真挚感情。3、联系上下文。理解含义深刻的句子；能举出例子说明世界并不太平；展开想像，体会中国孩子和平的真挚感情；有感情的朗读课文。【教学重难点】理解含义深刻的句子的意思；展开想像，体会中国孩子和平的真挚感情。【教具准备】常规【课时安排】两课时第一课时教学目的：1、掌握生字词；2、初步了解课文内容。3、学习第一自然段。教具准备：生字词卡片教学过程一、导入新课。1996年11月，一个中国孩子给当时的联合国秘书长加利先生写了一封信，你知道为什么吗？今天我们学习新课文《一个中国孩子的呼声》，看看孩子在信中写了哪些内容？他为什么要给联合国秘书长加利先生写信？二、联合国简介。三、初读课文，了解大意。1、中国孩子雷利为什么要给联合国秘书长加利写信？2、信中主要写了什么事？四、自学生字词。1、读准字音。2、记清字形。3、理解词义。五、学习课文。1、学习信的第一自然段，讨论：这段中向我们介绍了什么？2、读读这一段。六、课堂作业。第二课时教学目的：1、理解课文内容，知道信中都写了哪些内容。2、通过阅读课文，了解战争给人民带来的深重灾难，要坚决反对各种战争；体会孩子呼吁和平、渴望世界和平的真挚感情。教学重难点：理解含义深刻的句子的意思；展开想像，体会中国孩子和平的真挚感情。教学过程：一、继续学习课文。1、默读课文，找出信中哪些内容是作者回忆的`？从他的回忆中你体会到了什么？2、小组讨论，全班讨论。3、点拨：爸爸的嘴张着，孩子想到了什么？4、读最后一个部分课文。①五十一年前和五十一年后各指哪一年？②五十一年后是什么情况？读读课文。③举例说说你对这段的理解。④老师用现在发生身边的事实说明世界并不太平。5、讨论对作者呼吁的理解。二、带感情读课文。一个中国孩子的呼声教案篇2【设计理念】１、阅读是学生的个性化行为，教师要善于引导学生走进文本，与文本对话，引导学生探究性创造性感受、理解。２、积极开发利用语文课程资源，开展语文实践活动，增强学生学语文、用语文的意识。【学习目标】１、理解信的主要内容，感受小作者对父亲的深切缅怀和对和平的无比渴望。２、理解重点词句的意思，知道当今世界并不太平，战争对人们生活的影响，激发学生呼唤和平，渴望和平的情感。３、有感情地朗读课文，体会作者所表达的真挚情感。【学习重点】理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。【学习难点】认识世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。树立热爱和平，维护和平的信念。【学习过程】一、创设情景，导入新课１、复习导入：（出示课件：灵柩归来）师激情旁白。２、师：雷利看到爸爸的灵柩时，他的心情是怎么样的？二、图文结合，把“画”变成“话”，直入重点，读中感悟１、读悟第三自然段：师：课文的哪个自然段描述的是这一悲惨的画面？生自由读第三自然段。指名读。评议。再试读，读出作者的感情。师范读。评议。重点体会下面的句子：⑴鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。⑵我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的`是“和平！和平！和平！”２、读悟第二自然段：师：从文章的哪个自然段看出他是一个爱孩子的好爸爸？指导读爸爸的话。自由读第二自然段，评议。指名读，其他同学闭上眼睛想象画面。交流感受。３、读悟第四自然段：师：他失去了一个好爸爸，无比悲痛，然而，他又是自豪的，他为什么自豪？指导读第四自然段。生自由读，可以读给对子听，也可以自己读，读出作者的感情的变化。推荐同学读，评议。齐读。三、联系生活，把“话”变成“画”，深入探究，突破难点师：雷利的爸爸已经牺牲了，他为什么还要来呼唤和平？生读第五六自然段。（出示句子：世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”）生在小组内展示课前搜集的资料，谈自己的理解。汇报。（出示课件）师展示搜集的资料，激情旁白。交流感受。四、激情朗读，升华情感师：雷利正是看到这些悲惨的画面，他才发出了和平的呼唤，让我们和雷利一起呼唤。有感情地齐读最后一个自然段。齐声呼吁。师：这是雷利一个人的呼声吗？再次呼吁。五、联系实际，自主实践师：为了呼唤和平，让战争远离人类，我们能够做点什么呢？（出示网址）师：我相信，在所有人的努力下，和平鸽必将来到我们的身边。让我们共同祈祷吧！让和平永驻人间，让世界充满爱！（出示课件）师：同学们，我们行动起来吧，为维护和平献出我们自己的一份力量吧！一个中国孩子的呼声教案篇3教学目标1、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，