科学活动大班教案科学活动大班教案作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的科学活动大班教案，欢迎大家分享。科学活动大班教案1活动目标：1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。活动过程：1.引出课题：1（播放"风"声的录音）听听，是什么声音？提问：平时，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？2.探索风的成因。（1）想一想，试一试：怎样能产生风？教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大些怎么办？（用力扇动两手）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。（2）除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现？出示各种材料，幼儿动手实验。你是怎样利用这写材料使风儿出现的？（3）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。3.了解风的好处与坏处。（1）你喜欢风吗？为什么？幼儿讨论。（2）观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处？教师小结：风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；传播种子；风车转动带动发电机发电……。可是有时风生气了就会做许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船、引发沙尘暴……这样的风很可恨。（3）可是风儿为什么会生气呢？怎样才能不让风儿做坏事？小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。4.游戏：风来了。幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、树枝……，根据教师所提的风的大小的要求，如"微风来了"、"中级风来了"、"大风来了"等，引导幼儿做出相应的动作变化。5."风车转转转"。幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车结束活动。科学活动大班教案2活动目标：1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运米的科学方法。2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆米，大工具运的次数少，小工具运的次数多。3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。活动准备：米、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等活动过程：1、谈话引起幼儿兴趣。今天我们来玩一个运米游戏，你想用什么工具来运米？2、幼儿第一次运米。（1）提出要求：两人一组轮流运米，并记录运米的总次数。（2）出示统计表格，记录每组幼儿运米次数，并引导幼儿观察，发现问题。（每组两人使用一个工具运同一堆米，为什么次数不一样）（3）引导幼儿用科学的方法运米：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运米的具体操作规则（满杯后用工具刮平）3、幼儿第二次运米，验证。（1）统计运米次数（2）引导观察数据，得出结论：同一堆米用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。4、幼儿第三次用不同工具运米。（1）幼儿预测大工具来运刚才的一堆米，运的次数会怎么样？（2）幼儿操作（3）统计数据（4）幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大……教师小结：用大小不同的工具运同一堆米，大工具运的次数少，小工具运的次数多。5、延伸游戏请小朋友想想，如果用小碗来运米，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。科学活动大班教案3活动目标1、激发幼儿对生活中光透过物体后的变化现象探索兴趣。2、通过操作，感知光透过各种物品后颜色和形状的变化，并尝试用符号记录。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备手电筒幼儿每人一个，并学会使用；各种颜色的布、皱纹纸、糖纸、透明纸、水果泡沫网、雪花片及各种玩具；记录图表、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。活动过程（一）、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。提问：小朋友们，这是什么？手电筒发出了什么颜色的光？（二）、第一次自主探索。（手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。）1、出示各色的布、纸，请小朋友讨论。手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢？2、请小朋友用自己身边的的布纸小实验，手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。（手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了）3、请小朋友说说自己的实验结论。4、幼儿将自己的发现记录在自己的记录图表上。（三）、第二次自主探索。（手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。）1、出示各种各样的