《流动的画》教学案例《流动的画》教学案例教材简介：《流动的画》是北师大版二年级上册第四单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，富有儿童气息。教学片断：师：谁来说说“我”看到的是一幅怎么样的画？画中都有哪些风景？生：画中有小路。师：小路是怎么样的呢？生：弯弯曲曲的。师：好，还有什么呢？我指名一个学生回答，他答不上来，我让另一名学生帮帮他，另一名学生说：“你看看书就知道了。”果然，第一位学生看了书，回答了。他说：“山腰飘着白纱。”师：对，这是什么意思呢？你能说说吗？生：就是山上很白，地上有沙子。师：是这样吗？看看这个：“纱”字，它是表示“沙子”吗？谁来说说不同的意见？生：我知道，这句的意思是：山腰上飘着白云。白纱就是白云啦！（他边说还边用双手在自己的腰间做出白云飘动的样子，十分生动。）师：说得太准确了。掌声送给他！只在这样积极地动脑筋，才能找到最准确的答案！谁接着说？学生继续根据书上的描述说着。突然有一名学生回答说：“水库里还在天鹅在游来游去。师：哦，是啊，骏赫同学还想象到了这么清澈的水库中还有天鹅在游呢。这是书上没写到的，那你还能接下去想象，坐在火车里还能看到些什么风景吗？生：山上有一大片的果树林。生：果子都成熟了。生：有农民在秋收。生：可以看到天空中白云在飘。生：小鸟在树上叽叽喳喳地叫。生：蜻蜓在水库上点水。师：哦，你的眼睛还真尖，连小小的蜻蜓也能看得见。生：我想还可以看到大雁往南飞。生：瀑布后面还有洞，就像水帘洞一样。师：大家的想象可真丰富。连水帘洞都想到了。如果我们能把刚才说的内容记下来，学着书上的句子的样子来说一说，也就成了一幅幅流动的画了。你能试着编一编吗？每人编一句试试！生：我能！小鸟飞来飞去。师：好的，就像这样！生：小兔蹦蹦跳跳。师：多可爱的小兔呀。生：农民在收果实。师：好，秋天有这么多的果实，农民伯伯一定会收得很忙的，如果能换个说法肯定会让句子更美。生：农民忙着秋收。师：真棒！能让句子更优美了！水平真高！生：树叶纷纷落下。师：啊，还懂得用“纷纷“这个词了！真是了不起！把树叶一片片落下来的样子都表现出来了。生：秋风凉凉地吹。师：啊，多凉爽的风啊！生：牛儿吃着青草。师：多悠闲啊！生：小马练习奔跑。师：多勤奋的小马！就像我们在练习说句子一样，在训练自己的本领呢！生：白云飘来飘去。生：说得太好了，连静平同学也在积极动脑筋呢，还说得这么好。大家都要加油喔！生：枫叶都变红了。师：说出了秋天的特点，好！生：小鱼跃出水面。师：同学们说的一点都不比书的差！如果我们回去后把刚才说的记录下来，就是一幅多么美丽的流动的画啊！如果再给它配上插图，那就更美了！今天回去就让我们来完成这个作业吧！教学反思：教完这堂课，我感到无比的轻松和愉快。我看到孩子们在我的引导下一步步地深入课文，进入文章所描绘的画面，从中感悟到祖国的美好山河，激发起学生热爱祖国的情感。再进一步学编句子，在仿编中积累语言，学会创造，感受到成功的喜悦。这是因为，我做到了以下这两点：，当前123