小学语文五年级教案——?语文天地八?教学设计之一教学要求：1、通过教学提高学生积累词句的能力。2、阅读?一朵小花?，培养学生的阅读兴趣。3、锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。4、锻炼学生积累生活素材的能力。教学时间：三课时第一课时一、同音字组词参考答案：练〔练习〕〔训练〕炼〔锻炼〕〔炼钢〕及〔及时〕〔及格〕极〔积极〕〔极品〕映〔反映〕〔倒映〕应〔反响〕〔应急〕二、抄写词语注意指道学生看一个词写一个词，对于难写的词不妨多看几眼。三、学习名言警句可先说说每句话的意思，然后再抄写，注意抄写的方法。四、排列句子的顺序步骤：〔1〕把每一句读一读，再想想每句说的是什么。〔2〕再仔细想想这几句话说的是什么，按照一定的顺序，先说什么，后说什么。〔3〕按这个顺序重新排列。答案：〔3〕〔1〕〔4〕〔2〕〔5〕五、读背古诗?江雪?的作者是唐代诗人柳宗元。着首诗形象的描写了大雪中栖鸟不非，行人绝迹，孤舟独钓的景象.诗文前两句千山鸟非绝，万径人踪灭。没有直接写江，也没有直接写雪，而是从天上无飞鸟，地上无行人来暗示天寒地冻，出色的描绘了雪景。诗的难点在三四句，直接写到了江中的雪景，点名了题目，并呈现出这样一幅画面：在大雪纷飞的江面上，一叶孤舟，一位渔翁，披着蓑衣，戴着斗笠，单独在喊另的江心垂钓。第二课时一、自读课文1在学习?不愿长大的小姑娘?后，指导学生自读。2读后可让学生概括，这篇文章写了一件什么事。二、口语交流，介绍自己的成长经历1把事情的六要素交代清楚，即：时间地点人物起因经过结果2围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意〔伤心想做〕的？三、习作在口语交流的根底上进行写作，重点指导怎样把事情的经过写具体。可以知道学生写出阻击的动作，语言及心理活动，尤其是遇到了那些困难；是怎样克服的。第三课时一、初显身手可组织学生讨论，同学交往，除了对不起还应当经常说那些话？也可以设计一些情况，是学生在具体环境中使用文明用语，学习与人相处。提示：没关系别客气谢谢你好再见早上好明天见二、搜集资料鼓励学生用多种方式，如：上网到图书馆等。三、金钥匙学习查字典的方法要靠学生在实践中掌握。教师可先带着学回忆查字典的方法。这里的难点是怎样决定选那种解释，举例事实说明使学明白：如果一个词语有几解释，就要联系上文，决定选那种解释。四、自检指导学生从习作中早出错别字，养成认真的习惯。可以鼓励同学互相帮助查找，也可以在过去一段后，自己在翻看，既能发现一些需要修改的地方，也可以回忆学习的进步，只观的感受自己的成长。内容总结〔1〕小学语文五年级教案——?语文天地八?教学设计之一教学要求：1、通过教学提高学生积累词句的能力〔2〕小学语文五年级教案——?语文天地八?教学设计之一教学要求：1、通过教学提高学生积累词句的能力〔3〕答案：〔3〕〔1〕〔4〕〔2〕〔5〕五、读背古诗?江雪?的作者是唐代诗人柳宗元