美术教案实用的美术教案(范例8篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。美术教案篇1一、设计意图托班幼儿年龄较小，动手能力较弱，特别是手指的小肌肉群需要系统的锻炼。在引导幼儿进行“撕纸--好吃的面片”的过程中，发现孩子对撕纸动作感兴趣。“手是思维的镜子，是智慧的创造者，幼儿手部的动作越精细，就越能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的的发展。通过撕纸活动可以让幼儿体验放飞双手的快乐情感，在此基础上可以培养幼儿美感，训练幼儿的手、眼、脑的协调能力，还可以培养幼儿细心、专心、耐心的'良好品质。因此选择了撕纸这一活动。二、活动目标1、初步学习双手合作协调撕纸的技能。2、在撕纸活动过程中，体验撕纸的乐趣及成就感。3、能独立完成撕纸。三、活动准备黄色邹纹纸若干、盘子、范例、面条、葱实物活动过程:四、活动过程（一）谈话引题（出示范例）师：小朋友今天很多老师来我们班做客，我们欢迎欢迎。今儿还有一位小客人。（鳄鱼）师：今儿鳄鱼过生日，它想请后面的客人老师吃面条可是刘老师这里只有一碗面条不够，鳄鱼想请小朋友一起来帮忙做面条，好吗？（二）出示范例，观察（面条）1、面条是细细的，长长的。2、与上次的面饼比较，观察面饼上有许多剪好的小口。教师拿出皱纹纸让幼儿观察,这张和其他纸张有什么不一样的？（纸上有剪好的口）3、教师示范撕小朋友看用我们的大拇指和食指捏在有开口的地方，另外一只手往下拉，纸就撕成细细长长的了。4、请几位宝宝一起来撕面条，比一比谁撕的长长的，细细的？（边撕边说“面条细又长“。（三）幼儿操作，教师巡回指导。1、教师提出撕纸的要求：（1）大拇指和食指捏在有洞开口的地方，另外一只手往下拉。（2）人手一份面片，盘子放桌子中间不独占。（3）提醒幼儿操作时注意桌面干净，碎纸扔在盘子里（4）做完后轻轻的坐回椅子上。2、幼儿操作，教师注意个别指导。3、教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。（四）评一评1、小朋友们看，哪一桌做是面条最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）2、请个别幼儿示范或是老师再正确示范一次。3、小朋友把面条做好了，现在刘老师老师来面条加点佐料，太完美了，我们赶紧让大鳄鱼带回加工厂再煮给客人吃吧。五、活动结束1、评价2、总结美术教案篇2一、教学目标认知目标：引导学生通过欣赏、感悟体积与空间中的生命，掌握雕塑的基本语言。技能目标：尝试泥塑造型，掌握雕塑的语言，探究生活中实物材料的新生命，学会用恰当的方法和形式，有创意地设计、制作具有一定审美价值的雕塑作品。情感目标：体验雕塑创造的乐趣，增强生活情趣，培养学生的低碳生活意识和审美感悟力。二、教学重点、难点教学重点：合理运用雕塑语言表现空间与体积。教学难点：雕塑语言的创新性表现及审美表达。三、教学准备教学课件、范作、展示材料。学具：塑泥、身边随处可寻的实物材料，所需的加工工具等一、新课导入导入课题《体积与空间的生命》二、新授课程（一）赏析感悟，体验多样材料《男子头像》：青铜，作者罗丹（法国）。《男子头像》惊人地展示了作者丰富的创造力和粗犷的现实主义风格，这张脸上没有任何地方是空白、缺乏表情或无关紧要的东西。雕塑作品以生动的.表情，流露出情感的表达。罗丹追求“艺术的美存在于内在的真实表达”，艺术力量不是外在的呼喊，而是理性意义的表露，是内心情感与思想的自然爆发。《红色的记忆》：玻璃钢，作者陈文令（中国）。这群男孩雕像，天真、健康、调皮、活泼，总共一百多个，作品用玻璃钢翻制，打磨抛光后，喷上红漆，放置在沙滩、树干、船头、灯塔上。这些作品属于新型的艺术形态，介于写实雕塑、装置、互动式行为艺术和偶发艺术之间，是集装置和行为于一体的前卫艺术。（二）立意构思，探究制作方法艺术家们是怎样让生命绽放的呢？你发现了哪些有趣的材质？个性葫芦、石头画小狗、金属焊接的企鹅、铅笔雕刻的靴子、文具小蜻蜓??废旧的文具：量角器、燕尾夹、橡皮、铅笔??生活中还有哪些材料的“命运”是可以被改变的呢？可以选用什么方法使材料呈现体积与空间的艺术性？结合材料呈现的基本造型元素，大胆想象，构思独特，才能创造出富有生命的空间造型。充分利用材料的形状、色彩、肌理等美感，选用与之相适应的制作方法，表现材料的生命本质和神韵，将平凡变得不再平凡，将生活变得有趣而精彩。《堂·吉诃德》废旧金属零件在作者的奇思妙想中被赋予了生命。开瓶器变成了奇怪的盔甲，铁盖成了盾牌，自行车铃铛、水龙头和打蛋器构成了雄健的战马，神气的堂·吉诃德来了！从材料选择、加工方法、创意构思、色彩搭配、创新思维等多个方面分析作品。制作流程：构思——选材——设计——制作。（材料特点与主题充分结合）（三）创意互动，赋予材料生命将实物材料与完成的雕塑作品作