初二第一单元活动一绘画的语言活动一绘画的语言教学设计（教学设计（一）设计思路本节课主要是让学生了解绘画的语言和绘画的表现方法。首先出示运用不同语言表现的绘画作品，让同学比较分析他们的不同之处。以问题导入课题，引起学生学习的兴趣。分别用对比的方法讲解绘画的语言。绘画的语言包括很多，本课重点讲解线条、明暗、色彩语言。在了解绘画语言的基础上，讲解艺术家运用这些语言创造了不同的绘画作品，包括写实性绘画、表现性绘画、抽象性绘画。最后，出示不同的绘画作品，请同学运用所学知识欣赏和分析这些作品。教学目标1.了解绘画语言中的线条语言、明暗语言、色彩语言；了解这些语言在绘画中的作用。2.了解艺术家运用这些绘画语言创造出不同表现方法的绘画作品，包括写实性绘画作品、表现性绘画作品、抽象性绘画作品。欣赏、感受、认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手段。教学重点艺术语言（线条语言、色彩语言、明暗语言）和绘画的表现方法。教学难点运用绘画语言和绘画的表现方法分析绘画作品。教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图一、导入二、讲新课1.绘画的语言教师总结(1)线条语言出示课件提问：当你高兴、伤心、烦学生回答：日记、绘画恼、痛苦时会用什么方法记等。录下这些感受？它能表达我们的情感。学生观看。条塑造的，一幅是用明教师：绘画是视觉的语言，学生回答：一幅是用线出示作品，教师总结：绘画暗塑造的，一幅是用色（学生回答不出，需要教师引导。）引发学生学习的兴趣。了解绘画也是表达情感与人交流的一种语言。了解语言的不同运用产生出不同风格的绘画作品。了解绘画的语言主要包括线条语言、明暗语言、色彩语言。绘画作品是运用这些语言依据一定的形式法则进行搭配组合，来表达情感、与人交流。了解不同线条给人不同的感受。艺术家创造出各种各样的线条，来表达着自己的情感。了解明暗语言的特征。了解色彩的明暗在绘画中的作用。了解色彩语言的特征。了解再现性色彩包括条件性色彩和固有色色彩。了解表现性色彩包括情绪性色彩和装饰性色彩。了解写实性绘画特征。了解表现性绘画的特征改变了物出示吴道子《宋语言的不同运用，产生出不彩塑造的。子天王图》局部同风格的绘画作品。运用同样方法分出示三幅作品析后面几幅作品。特征出示课件分析作品提问：这三幅作品画的都是一幅较轻松、流畅。一人物，在塑造人物的手法上幅线条潇洒、有力度。轻重起落、美妙流畅转折有情、富于变化。绘画创作是运用线条、形(2)明暗语言的有什么不同？体、色彩、明暗等，依据学生听讲。一定的形式法则进行搭配组画得非常逼真。表现出教皇的威严和狡诈。学生听讲。富，一幅色彩不丰富。烈、夸张。一幅色不真实，但搭配好看。分析再现性绘画作品。出示：西班牙委合，来表达情感、与人交拉斯凯支《教流。运用同样方法分线条给你什么样的感受？析后面几幅作品。特征《印象日出》色彩语言的分类：固有色色彩条件性色彩（对比讲解）情绪性色彩装饰性色彩（对比讲解）教师总结法是什么？言？皇英诺森十世》提问：请比较以下作品中的学生比较：一幅色彩丰提问作品中线条给你的感觉学生比较：一幅色彩强(3)色彩语言的教师提问：什么是明暗语出示：法国莫奈运用色彩的黑白灰关系来显学生欣赏表现性绘画示物体的立体感和凹凸感。分析表现性绘画作品。教师提问：这幅画给你什么学生欣赏抽象性绘画作感受？现出教皇的威严和狡诈。不同的色彩给人不同的感受，艺术家把色彩作为美术最富有表情和某种象征意义的艺术语言。提问：什么不同？品。学生思考并回答问题色彩的明暗和体积能很好表分析抽象性绘画作品。2.绘画的表现方这两幅作品在色彩表现上有（1）写实性绘画教师总结：出示《父亲》罗条件性色彩是再现物象在特中立和维米尔的定光线和环境下呈现的色作品彩。（2）表现性绘画固有色色彩是排除了环境复（3）抽象性绘画杂的反射色光对物体本来颜教学设计（教学设计（二）设计思路学习美术作品的造型要素和表现方法。了解艺术语言在作品中的作用。运用这些语言欣赏优秀的艺术作品。欣赏、感受、交流、体会中外美术作品的艺术魅力。教学目标1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。2.学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。教学重点对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。教学难点运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。教学过程一、导入教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？学生回答.教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。你如何理解这幅作品？学生回答。这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。二、讲新课出示两幅作品教师提问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色