大学教育的困境《东方早报》2012年6月17日上海书评14版哥伦比亚大学的名教授安德鲁·戴尔班克（AndrewDelbanco）最近写了一本新作《大学：过去，现在，与未来》（College:WhatItWas,Is,andShouldBe）。他让学生意识到，大学时代十分关键：“他们会从单一的利己生活转向一种更广泛的社会同情和责任感。”他不会手把手教学生具体该想什么做什么，而是让他们对现状保持怀疑精神，并对自然界保持好奇心。他说，在大学里就是学习从那些毫不相干的现象中间寻找关联，从他人的视角出发看问题，发展出一种道德责任感。如今许多人希望减少大学教育的时间，增加经济竞争力的训练时间，戴尔班克则提醒我们牢记民主教育的理念。教育不应只是传授某种功利的信息，而是关乎性格培养，将我们的利己驱动转向关怀社会。随着现代大学体制不断专业化的分工，好大学也将资源逐渐集中到最具生产力的研究项目上，优秀教师被“减负”不用教课而专事研究，本科教育变成了一句空话。随着名校效应的加剧，学生争抢申请名校的目的不再是学习和性格培养，而是用名校文凭去换一份好工作。那些家境富有的学生更懂得如何文饰申请书和简历，比穷学生的机会大得多。美国名校几乎变成了富孩子俱乐部。戴尔班克详细考察了这一糟糕现状，但他也注意到，许多高校尤其是文科院校，在过去四十年中不断强调学生的多样化，注重让不同信仰、不同种族的学生从相互的差异中找到关联。这为他们将来走出校门面对复杂异质的世界做了准备。戴尔班克认为，现在的大学应该停止增长学费，提供更多的奖学金和学生贷款。“美国大学教育太重要，以至于我们不能允许自己放弃理想。”盛韵