第33卷第1期宁波大学学报（教育科学版）Vol.33No.12011年1月JOURNALOFNINGBOUNIVERSITY（EDUCATIONALSCIENCEEDITION）Jan.2011大学课堂教学困境探析韦永琼（贵州师范大学教育科学学院，贵州贵阳550001）摘要：近年来，随着高校教学质量工程的广泛开展，提升大学教学质量受到人们普遍关注。其中，探究信息互联网普及化时代，大学毕业生面临就业困境的现实状况背景下，如何解决由此而引起的大学课堂教学困境，乃是一个亟需受到重视的现实问题。关键词：大学；课堂教学；困境中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1008-0627（2011）01-0025-04近年来，大学内的课堂教学愈来愈成为人们教师仍然只有一个，每门课一学期仅由一个教师关注的焦点问题，诸如“大学课堂，逃学率居高从头至尾地进行。对于研讨式教学法，一般的教不下，原因何在？”等类似主题，是这其中人们师都不会感觉到陌生，困难之处在于它的现实可所关注的焦点之中的焦点。据《中国青年报》报操作性上。道，北京大学“首都高等教育”学科群项目组发目前，大学课堂教学，应从教学模式上进行布了《2007年首都高等教育质量问题调查》，更多的思考与探究，不论是讲授式教学法抑或参调查对象包括24所北京地区高校的3366名老与式教学法，如总是一人授课制，难以取得良好师和16591名学生，数据显示，“有52.6的高的教学效果，是可想而知的。对此，我们可以参校教师认为‘学生的学习积极性不高’，在部属考国外大学较为常用的一些教学模式，诸如小队高校和市属高校中，该比例分别为42.7和教学，或是由教授与助教分工合作进行的团队式60.3”。1目前的大学课堂至少存在着以下三教学模式，虽然这些模式在我国还只是处于理论大“症候”：第一，大学课堂作为大学生们的较的引进与实践的摸索阶段，在现实的大学课堂教佳学习空间，其地位与作用正在日渐式微；第二，学之中，尤其地方性普通大学，使用并不普遍。大学课堂对大学生们愈来愈失去了吸引力，如果大学课堂所遭遇到的现实困境除了上述来没有学分作为“诱饵”，估计将会有更多的大学自教师方面的教学模式需加以改变外，欲让师生生不会选择进入大学课堂；第三，学生们喜欢校能够在课堂上进行合作、积极探究知识、思考问园生活，但不喜欢在课堂内度过的教学时间。题、解决问题，以至达到良性的课堂教学状态，一、单人授课制给大学课堂教学带来困境是需要外部环境作支撑的。目前，我国大部分的高等院校，其课堂教学二、大学毕业生就业难给大学课堂教学带来组织形式都是教师一人讲，几十个乃至上百个学困境生坐着听。我国大部分的普通本科院校里的大学近年来，我国大学本科毕业生遭遇就业困境生们每天都会在课堂里听2-8小时不等的课，并给大学内的课堂教学也带来了重重困难。国内近且每一次，大都是在自己一言不发、只听单独的年来逐渐出现的就业率大幅度下降，使得大学生某一个教师独白的情况下进行的。近年来，不少们在校园内日日生活在惶恐之中，大学课堂无法大学正在尝试着改变大学课堂的教学方式，最为解决其就业的困境，因此，大学里最无吸引力的普遍的是换以研讨式教学法来进行授课，但授课去处就是大学课堂了。具体说来，大学毕业生面收稿日期：2010-10-10基金项目：贵州省教育厅高校人文社会科学研究支助项目（08SSDO06）作者简介：韦永琼，布依族，（1976-）女，贵州贵阳人，副教授/博士，主要研究方向：教育基本理论与应用研究。E-mail:weiyongqionggznu.edu.cn26宁波大学学报（教育科学版）2011临的就业困境，给大学课堂教学带来如下一些负应的热点主题。大学是教会人们过有智慧的生面影响：活，而不是积极地促成人们过屈从于现实的生首先，大学生的择课标准表现出愈来愈实用活。通识教育在大学生高失业率的状况下之所以化取向。对于在校大学生而言，不与就业相关的，必要，是因为它能够提醒人们谨防智慧生活普遍学习热情就不高。在普通大学里，目前的现状是，地从属于非智慧生活的趋势。如果大学放弃具有人文社科类课程并不以掌握一定的实用性技术人文价值的通识教育，而代之以满足于应付现实见长，因而对于学生来说，在学习的必要性与充问题的就业需求教育，那么这正如哲学家莱谢分性上，都失去了说服力。学生们在大学里选择克科拉柯夫斯基（LeszekKolakowski）在“大上某门必修课、必选课或自主选修课，都仅仅只学的宗旨是什么”中写到的“最大的危险是企是出于学分的考虑，或是最多选择一些似乎能有图消除知识和真理本身的认知标准的思想时尚利于现实问题解决的课程，如心理健康教育等，的入侵。人文科学和社会科学一直屈服于形形色但诸如文学选读之类的课程，与大学生眼前的切色的时尚这似乎是难以避免的。但是这次可能身实用价值相去甚远的学科，则是大