会计学TeachingBackground教学背景一、教学背景TeachingBackground附：新课程标准的基本理念（四）：关注学生情感，提高人文素养。选修课程的设立目的：满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。我所教的两个班级均分有六个小组，学生的英语水平均高低不一，大多数学生的基础较薄弱，但每班均有较大比例的美术专业生。以他们现有的认知水平和对艺术专业学习探究的兴趣，若适当降低教学难度，采用小组竞争模式，可以成功达到教学目标。（2）过程和方法目标（2）教学难点了解中西文化艺术的差异，理解社会、政治、文化变革对绘画艺术的影响。活动评价（1）情景教学法：创设情境，让学生身处浓厚的艺术氛围之中。指导学生略读、寻读和归纳的技巧，纠正阅读坏习惯。通过小组讨论和自主探究等方式，完成教学任务与活动。采用丰富灵活的课堂评价语言，激励引导学生，保持学习热情。三、教学程序TeachingProcess1、课前准备2、具体步骤StepI.Warmingup(about4mins)StepII.Leadingin(about4mins)StepIII.Previewexamination(about3mins)Groupone星空梦MonaLisaSmile哀悼耶稣Grouptwo亚伯拉罕接待天使巴卡斯蒂利昂伯爵像日出印象海边人物形象Task:Howmanyperiodsarelistedinthetext?Whatarethey?Activity1:Matchthefirstgroupofpaintingswiththecorrectperiod.StepVConsolidation(about4mins)/Makeatleastfivesentences,usingthestructure:IfIwere…,Iwould….3、板书展示虽备课时创设了各种情景，真实课堂中仍不可避免会出现各种突发状况。比如，热身活动中，学生可能无法在短时间内完成绘画，或是无从下手，这将对课程的顺利实施造成严重阻碍。如何利用教学机智有效控制引导这一环节，在课堂中做到游刃有余，是值得思考交流的问题。正所谓，学无止境，教海无涯，只有不断反思，改进教学，才能更好地引导学生，让自身迅速成长！Thankyou!