阅读期待视野下的中学语文阅读教学的开题报告开题报告一、研究背景阅读是学生学习语文的重要途径，也是能力提升的重要手段。近年来，我国中小学生的阅读能力多年来都处于较低水平，阅读兴趣也普遍降低。造成这种现象的原因有很多，其中一个主要原因就是教学缺失。不同于其他学科，语文学科中最为重要的一项任务就是阅读。因此，中学语文教学必须重视阅读教学，从阅读训练、阅读策略、阅读理解等多个方面着手，使学生能够真正掌握阅读技巧，提高阅读能力，增强阅读兴趣。二、研究内容本研究旨在探讨期待视野下的中学语文阅读教学的有效手段和方法，包括但不限于以下内容：1.衡量阅读能力的方法和标准2.阅读教学策略的探究和分析3.理解失败的原因和解决方法4.在中学语文教学中体现期待视野和阅读教育三、研究方法1.文献调查：收集与中学语文阅读教学相关的大量文献性材料进行研究，系统性地分析各种文献的内容和结论。2.现场调查：通过实地走访，观察中学阅读教学情况，了解学生阅读能力和阅读理解水平以及教师的教学策略和方法。3.访谈研究：采用半结构化访谈、小组讨论等方法，深入了解中学阅读教师和学生对于阅读教学的认识、需求和看法。四、研究意义本研究的主要意义在于：1.为中学语文教师提供有效的阅读教学策略和方法，提高学生的阅读能力和阅读理解水平。2.为学生提供更加科学的阅读训练，提高学生的阅读能力和兴趣。3.推动语文教学改革，从根本上提高中学生的语文素养，使语文教学更具有生活性、实用性和针对性。五、论文结构本文将分为五个部分，第一部分是研究背景，说明了中学语文阅读教学的重要性和研究意义。第二部分是文献综述，通过对阅读能力的评估和阅读教学策略的分析，系统地介绍了国内外有关中学语文阅读教学的最新研究进展和成果。第三部分是研究方法，说明采用文献调查、现场调查和访谈研究的方法。第四部分是研究结果，通过对研究结果的分析和解释，结合前述的理论研究，提出中学语文阅读教学的有效手段和方法。第五部分是结论和建议，结合本研究的研究成果，对中学语文阅读教学进行全面总结，并提出相应的改进和建议，以期能对中学语文阅读教学实践产生积极影响。