内科护理学课程简介课程名称内科护理学课程编号英文名称Medicalnursing总学时126h开课学期第六学期开课单位内外科护理教研室主讲教师申华平李红梅杨黑女等课程性质专业课适用专业护理本科本课程的教学目的通过学习这一门课，要求学生掌握内科护理学中的基本知识、基本理论、基本技能，能够应用护理程序与现代医学模式生物-心理-社会医学模式及护理理论对病人进行整体护理；熟悉内科学发展及对护理学的要求及有关护理模式在内科护理学中的应用；掌握各系统常见病及多发病病人进行全面的护理评估、护理诊断；会制定相应的护理目标和护理措施，并且能应用已学的有关护理知识对病人进行相应的护理，并做出评价；了解本学科中相关诊疗方法及护理。教学内容及基本要求教学内容：包括绪论、呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液及造血系统疾病病人的护理、内分泌代谢疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理、传染病病人的护理。教学方法和手段：采用理论讲授与小组讨论、小讲课、见习、学生自习、CAI课件、录像等相结合的教学方法。考核方式（∨□考试□考查）及要求采用闭卷考试，理论成绩占100%。学习本课程的前期课程要求（选修课程）：基础医学、健康评估教材及主要参考书目、文献与资料：教材：尤黎明主编《内科护理学》人民卫生出版社第二版2006年参考书：叶任高陆再英主编《内科学》人民卫生出版社第6版2004.2健康评估课程简介课程名称健康评估课程编号英文名称Healthassessment总学时114h开课学期第四学期，第五学期开课单位内外科护理教研室主讲教师申华平李红梅杨黑女吕晓琴杨兴益薛翠娥任吉莲等课程性质专业课适用专业护理本科本课程的教学目的《健康评估》是一门实践性很强的学科，是护理基础课程和临床专科护理课程间的衔接课程，通过理论与实践教学使学生掌握健康评估的方法、内容培养学生实践能力，使学生能正确地对护理对象从病史、症状、体征、心理社会方面、实验室及其辅助检查等方面进行全面评估为学习专科护理打下坚实的理论和实践基础。教学内容及基本要求教学内容：绪论、健康评估方法、症状评估、身体评估、心理社会评估、心电图、化验诊断、影像学。教学方法总体要求：应用现代教学手段：多媒体、CIA课件；采用多种教学方法如：理论讲授与实践操作相结合，小组讨论、小讲课、病例介绍等多种方法，提高学生创新和自学、实践能力。考核方式（∨□考试□考查）及要求理论考试占总成绩的70%，实验考核成绩占30%。学习本课程的前期课程要求（选修课程）：学完基础医学课程后开设本课程。教材及主要参考书目、文献与资料：教材：吕探云主编〈〈健康评估〉〉第二版人民卫生出版社参考书：陈文彬潘祥林主编〈〈诊断学〉〉第六版人民卫生出版社急救护理学课程简介课程名称急救护理学课程编号英文名称Emergencynursing总学时30h开课学期第三学年第二学期开课单位内外科护理教研室主讲教师韩春玲课程性质必修课适用专业护理本科本课程的教学目的急救护理学是护理学的重要组成部分，护士在面对急危重症患者时，能否及时无误地做出判断和救护，直接关系到患者的安危和抢救的成败。通过学习要求学生掌握急救护理学的基本知识与急救技术。教学内容包括：绪论、院外急救、心搏骤停与心肺脑复苏、重症监护学、创伤、休克、多器官功能障碍综合征、急性中毒、中暑、淹溺与触电。教学方法总体要求：理论讲授，并结合多媒体教学标本、模型、图表、幻灯、投影、录音、录象、等多种教学手法。考核方式（∨□考试□考查）及要求采用理论考试闭卷考核的方式。学习本课程的前期课程要求（选修课程）：护理学基础、内科护理学、外科护理学教材及主要参考书目、文献与资料：教材：周秀华主编〈〈急救护理学〉〉第一版人民卫生出版社参考书：韩春玲主编〈〈现代急救护理〉〉山西科学技术出版社精神科护理学课程简介课程名称精神科护理学课程编号英文名称PsychiatricNursing总学时30学时开课学期第六学期开课单位内外科护理教研室主讲教师韩柏课程性质专业课适用专业护理本科本课程的教学目的学生通过对精神科护理学的学习，能基本掌握精神疾病的概念、症状学和常见的各类精神障碍治疗、护理及预防。1、识记精神护理的基本概念、基本知识、基本理论；2、理解常见精神障碍的发病机制、临床表现及治疗方法；3、能应用护理程序为精神障碍病人提供整体护理。教学内容及基本要求精神科护理学是以护理心理学为基础，以人类异常的精神活动与行为的护理、保健、康复为研究对象，对精神病人实施整体护理的一门独立学科。精神病人在病态支配下生活不能自理，甚至