学习目标的分析余红华南师范大学教育信息技术学院2008,9思考：教学目标的功能是什么？教学目标的功能是什么？有哪些教学目标分类理论？有哪些教学目标分类理论？教学目标分析有哪些方法？教学目标分析有哪些方法？如何阐明教学目标？如何阐明教学目标？目录一、教学目标概述二、教学目标分类理论三、教学目标设计四、教学目标表述一、教学目标概述（一）教学目标的含义教学目标是对学习者通过教学后应该表现出可见行为的具体来的可见行为的具体、明确的表述，来的可见行为的具体、明确的表述，它是预先确定的、定的、通过教学可以达到的并且能够用现有技术手段测量的教学结果教学结果。手段测量的教学结果。（二）教学目标的功能一、教学目标概述（二）教学目标的功能导向功能、控制功能、激励功能、导向功能、控制功能、激励功能、测度功能教学目标指南学习活动依据学习评价二、教学目标分类理论?（一）布鲁姆的教学目标分类理论?（二）加涅的学习结果分类系统?（三）国内对教学目标的研究?梅瑞尔的教学目标理论以及霍恩斯坦的教学目标理论（一）布鲁姆的教学目标分类理论分为认知(cognitive)、情感(affective)、心理运、情感分为认知、等三大领域，动(psychomotor)等三大领域，确定了一系列等三大领域目标序列：目标序列：认知学习领域分为：识记、理解、应用、认知学习领域分为：识记、理解、应用、分综合、评价六个层次。析、综合、评价六个层次。动作技能领域：重复模仿、独立操作、动作技能领域：重复模仿、独立操作、精确完成、动作联接。完成、动作联接。情感学习领域：注意、参与反应、价值判断、情感学习领域：注意、参与反应、价值判断、价值趋向、价值内在化等。价值趋向、价值内在化等。（二）加涅的学习结果分类系统加涅在《学习的条件》中提出五种学习结果：加涅在《学习的条件》中提出五种学习结果：认知学习分类内容如事物的名称、符号、地点、时间、1、言语信息（verbal如事物的名称、符号、地点、时间、information）--知识学习定义、对事物的描述等。information）--知识学习定义、对事物的描述等。2、智力技能intelllectual（skills）skills）分辨各种刺激物的异同。分辨各种刺激物的异同。辨别将一系列事物的共同特征作概括。将一系列事物的共同特征作概括。概念联结两个以上的概念形成系统。联结两个以上的概念形成系统。规则高级规则3、认知策略(cognitive学会如何学习，学会如何学习，提出解决问题的方案strategies)strategies)4、动作技能动作技能往往与认知学习交织动作技能往往与认知学习交织5、态度（三）国内对教学目标的研究利用二维层次模型分析教学目标–学习内容与学习水平：二维层次模型的学习内容与学习水平：学习内容与学习水平建立–利用二维层次模型分析教学目标利用二维层次模型分析教学目标学习内容与学习水平二维层次模型综合分析应用理解识记事实概念技能原理问题三、教学目标设计方法教学内容分析教学目标描述?依据知识点的内容属性确定具体的教学目标?依据知识点的教学需要考虑媒体的选择和使用?依据知识点与知识点的关系和联系形成知识结构?以知识点为单位检测教学目标教学目标的分析方法在教学目标分析时，在教学目标分析时，重要的一步是确定学生达成某种教学目标时所必须具备的相应从属技能。从属技能。目标分析方法有：归类分析法、层级分析目标分析方法有：归类分析法、法、信息加工分析方法和解释结构模型法ISM分析方法分析方法）（ISM分析方法）归类分析（analysis）1、归类分析（clusteranalysis）法：对信息进行分类的方法，对信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标而学习的知识点。现教学目标而学习的知识点。–如：一个国家的省市名称可按地理区域的划分如归类。归类。人体外表各部位的名称可有上向下分类等。教学媒体的种类投影媒体听觉媒体视觉媒体多媒体系统视听觉媒体analysis）2、层级分析（hierarchicalanalysis）层级分析（法：是用于揭示教学目标所需掌握的从属技能的内容分析方法。是一个逆向分析的过程。内容分析方法。是一个逆向分析的过程。–如：教学目标为小学数学计算两位数的加法。教学目标为---小学数学计算两位数的加法小学数学计算两位数的加法。摄影课教学目标---能正确曝光。摄影课教学目标能正确曝光。能正确曝光能正确曝光操作照相机安装胶卷调焦确定曝光确定胶卷速度计算曝光获得曝光指数信息加工分析（3、信息加工分析（informationprocessinganalysis）analysis）法:是将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的任务分析方法