生物学课时授课导学案(学生版)序号：主备：审查：审批〖课题〗ξ4.1种群的特征〖学习要求〗1．列举种群的特征，并说明各个特征之间的关系2．理解并学会生物种群密度的调查方法。课前预习一、种群的特征（一）种群是数量特征1．种群密度：种群在或中的个体数量叫做种群密度。（1）特点：的种群密度不同；的种群密度不同。（2）调查方法：、法。2．出生率和死亡率：在单位内出生个体数（或死亡个体数）占种群的比例。（1）特点：种群的出生率和死亡率不同；同一种群在的出生率和死亡率不同。（2）自然增长率：－＝自然增长率。3．迁入率和迁出率：在内迁入（或迁出）的个体占该种群个体总数的比例。特点：受、食物、、、繁殖等因素影响。4．年龄组成：种群中个年龄期的个体数目的比例。类型：、、。5．性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。类型：性比大于1：（鸡、海豹）；性比等于1：（灵长类）；性比小于1：（蜜蜂）。（二）种群的空间特征：、、课中研讨【问题研讨一】种群的数量特征1、结合前段时间学校组织的人口普查，你认为第六次人口普查的内容有哪些？2、经过有关部门的汇总和统计，你可以获得种群特征的哪些信息？3、以概念图的形式画出个种群各特征间的关系4.江苏省曾经在一次会议上通过一项规定：未经卫生或者人口和计划生育行政部门批准，任何机构和个人不得开展人工终止妊娠手术。未经省卫生行政部门批准，任何机构和个人不得开展胎儿性别鉴定。思考与讨论：该省这么做的原因是什么？【跟踪练习】（09山东）右图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是A．曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高B．依据曲线b,人工养蜂时种群密度中等最好C．对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大D．种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈【问题研讨二】种群密度的调查方法1.现要对校园内某块草地内的荠菜进行数量统计，你将采用什么方法？2.样方法调查种群密度的基本步骤是什么？计数的原则是什么？3.哪些生物种群的种群密度适合用样方法调查？4.若对本校的老鼠进行统计，该采用哪种方法？如何计算种群密度？生物学课时授课导学案(教师版)序号：主备：审查：审批〖课题〗ξ4.1种群的特征〖学习要求〗1．列举种群的特征，并说明各个特征之间的关系2．理解并学会生物种群密度的调查方法。课前预习一、种群的特征（一）种群是数量特征1．种群密度：种群在单位面积或单位空间中的个体数量叫做种群密度。（1）特点：不同生物种群的种群密度不同；同一种群在不同时期的种群密度不同。（2）调查方法：样方法、标志重捕法。2．出生率和死亡率：在单位时间内出生个体数（或死亡个体数）占种群个体总数的比例。（1）特点：不同生物种群的出生率和死亡率不同；同一种群在不同时期的出生率和死亡率不同。（2）自然增长率：出生率－死亡率＝自然增长率。3．迁入率和迁出率：在单位时间内迁入（或迁出）的个体占该种群个体总数的比例。特点：受种群密度、食物、空间、资源、繁殖等因素影响。4．年龄组成：种群中个年龄期的个体数目的比例。类型：增长型、稳定型、衰退型。5．性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。类型：性比大于1：雌多于雄（鸡、海豹）；性比等于1：雌雄相当（灵长类）；性比小于1：雄多于雌（蜜蜂）。（二）种群的空间特征：均匀分布型、随机分布型、集群分布型课中研讨【问题研讨一】种群的特征1、结合前段时间学校组织的人口普查，你认为第六次人口普查的内容有哪些？姓名、性别、年龄、民族、国籍、受教育程度、行业、职业、迁移流动、社会保障、婚姻、生育、死亡、住房情况等。2、经过有关部门的汇总和统计，你可以获得种群特种的那些信息？出生率，死亡率，迁移率，人口组成，性别比例3、以概念图的形式画出个种群各特征间的关系种群数量4.江苏省曾经在一次会议上通过一项规定：未经卫生或者人口和计划生育行政部门批准，任何机构和个人不得开展人工终止妊娠手术。未经省卫生行政部门批准，任何机构和个人不得开展胎儿性别鉴定。思考与讨论：该省这么做的原因是什么？【跟踪练习】（山东）右图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是（D）A．曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高B．依据曲线b,人工养蜂时种群密度中等最好C．对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大D．种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈【问题研讨二】种群密度的调查方法1.现要对校园内某块草地内的荠菜进行数量统计，你将采用什么方法？2.样方法调查种群密度的基本步骤是什么？计数的原则是什么？观察调