２１第６期Ｏ１年总第１９９期ＴＥＳＬ０ＤＨＩＫＲＡ盘绸立谚丝绸之路?文博工作博物馆陈列展览和社会教育研究的几点思考――以甘肃省博物馆为例张行（肃省博物馆，肃兰州７０５）甘甘３００［要］摘在政治、经济逐步全球化的今天，博物馆教育已经超越了科技传播的层面，在让国民分享人类智慧成果的同时，也肩负着继承和弘扬民族文化的历史使命。物馆陈列展览是一项兼具学术性和科学性的文化创造，物馆的收藏和科学博博研究是方法和手段．社会教育才是博物馆文物、本研究的目的及博物馆存在的真正价值和意义所在。标［键词］关陈列展览；社会教育；肃省博物馆甘［中图分类号］２５Ｇ６［献标识码］文Ａ［章编号］０５３１（０１０―０１０文１ｏ―ｌ５２１）６０９－４一、博物馆陈列学方面的研究能会减少（当然也可能因此而增加）其利弊需进一步论，证。但有一点应该肯定，只有文物、即自然标本的陈列展览融人现代生活之中，才能创新陈展形式。关于陈列内容的研究涉及地方历史陈列特点、陈列主题、列布局、列组合，陈陈陈列中如何揭示文物内在价值、出陈列主题等。如１９突９２年甘肃省博物馆承办的“丝绸之路甘肃文物精华展”。时值联合国教科文组织开展“界丝绸之路十年活动（９０２０世１９―００年），”因此也被纳为其项：一。这个陈列展览是在“目之丝绸之路热”的大氛围下举办的。笔者对这个陈列展览进行系统研究后认为．历博物馆陈列学的研究内容包括陈列内容、列形式、陈陈列内容与形式的关系、陈列创新与物质的关系、陈列个性与共性的关系、列与展览的区别、本陈列与辅助陈陈基列的关系、博物馆陈列与博物馆诸部门工作的协调关系等问题。其中陈列形式与陈列内容方面的研究最为广泛、深入，取得了丰硕的成绩。并在陈列形式创新上，者认为主要有三个：：是笔疗面一内容上既要主题鲜明突出，特色，要与参观者的现实有更生活有某些联系，如有利于对其进行素质教育、创新能力教育和乡土教育等。博物馆应该从提供社会历史知识、科技知识、物、文自然标本知识等方面着手，经常更新，并使观众从中获得新的比较丰富的知识。有利于人们解决学习、作、活中遇到的一些问题。利于人们进一步学工生有史文物的陈列展览是一项复杂的系统工程，甘肃的文物精品种类繁多，要使内容各异的历史文物清晰地展示在观众面前，在内容设计上必须有新意，敢于突破传统格调，丝绸之路甘肃文物精华展”在内容设计上的的探索“习、究、造。为此，物馆要开展社会调查，研创博了解观众非常成功。主要体现为：化了丝绸之路主题。示了民强展的爱好、求。二是表现手法上，借助电视电影手法，要要把族团结和发展的光辉历程，较全面地反映了甘肃古代文化。此次展览涵盖了新石器彩陶文化、城文化、长佛教文高科技运用到布置展览和讲解中去，用声、、利：电等把文物、本的制作、转、理、标运原重大的历史事件和生态环境的重大变迁等，形象地展现在观众面前，宣传教育寓使于娱乐之中；使观众能够参与操作、践，被动教育并实变化、书法艺术等，缩了甘肃上下五千年、横近万里的浓纵古代文化?“丝绸之路甘肃文物精华展”陈列手法的具体运用在让聚集陈列”“点突出”和重相为主动学习，对学生和一般观众尤为重要；种专业人上，观众耳目一新。文物的“这各员也不用从头到尾听讲解，可以借助多媒体电视和录而音设备，细观赏、究自己需要了解的。三是要不断探细研索展示文物、自然标本的新途径，能因循守旧。如文物不和标本方面的陈列通过互联网展览，使没有到博物馆参观的人也能看到，且是坐在家里看更仔细、便，以，而方所会大大增加宣传教育面。副作用是到博物馆参观的人可搭配，收到了良好效果。所谓“聚集陈列”就是将内容相关或类别相同的文物集中陈列，既密切了文物间的联系。又可使观众在参观时立刻进行对比，加深对文物的认识。所谓“点突出”重就是将造型独特的文物在独立柜中单独展出，大地湾类型彩陶盆、威磨嘴子汉墓木轺车、型如武大组合石造型塔等。出陈展文物的气势。突ＳＬＥＲＯＡＩ９１２０世纪９Ｏ年代，于陈列形式设计的研究中，者成果、关学翔实的资料。具备这些条件，能以自然标本为主才们就陈列设计的整体感、统特征、代感、系时民族特性、从要内容，