人教版小学数学(五)年级下册第（三）单元第（1）课时1.初步建立“立体图形”的概念，了解长方体各部分的名称。2.知道长方体面、棱、顶点及长、宽、高的含义。3.通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。【创设情境，导入新课】我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体（正方体也叫立方体）。【合作交流，探索新知】正方体也叫立方体拿几个长方体的物品来观察，并将小组同学的发现填在下页的表中。通过以上的观察和讨论可以知道：用细木条和橡皮泥做一个长方体框架。自由讨论相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。【应用迁移，巩固提高】102、根据图中数据口答填空：总棱长=长×4+宽×4+高×415cm【随堂练习，巩固新知】（1）长方体有（）个面，都是（）形，也可能有（）个相对的面是正方形。长方体相对的面（）。【当堂检测，及时反馈】1.图形分类。2.判断。（1）凡是有6个面、12条棱、8个顶点的物体都是长方体。（）（2）长方体相对的棱长度相等。（）（3）长方体的6个面一定都是长方形。（）（4）长方体相对的面大小相同。（）3.标出下面各长方体的长、宽、高。【拓展延伸，能力提升】提高题（1）把图样中完全相同的长方体涂上同样的颜色。（2）用这个图样做一个长方体。（3）量一量所做长方体的长、宽、高各是多少厘米。（4）观察这个长方体，最多能看到几个面？