北京版四年级语文上册教案设计?神奇的鸟岛?北京版四年级语文上册教案设计?神奇的鸟岛?教学目标：★用?老字新学?游戏、联系上下文识字、巧记速记偏旁字型等识字方法进行课前识记、随文稳固、课后加强三个步骤的扎实训练。会读11个生字〔包括1个多音字〕，能正确、美观的书写8个生字。重点指导卷字的书写。★通过多种形式读课文体会鸟的种类多、数量多、色彩多，感受鸟岛的无限美丽和神奇。激发学生热爱大自然、探索大自然无尽奥秘的思想感情。★有感情的朗读课文。做到边读边想边在脑海里勾勒文字中所描绘的画面。使自己：心与文字交融；情与作者共鸣；悟源于心灵的震撼和情感的积淀。重点指导朗读第二自然段，争取会背诵。教学准备：?鸟岛?的拍摄资料、字卡、题卡、背景音乐教学过程：一、游戏导入，学习生字1、组织学生玩?老字新学?的小游戏，要求学生将被拆开的部首偏旁重新拼成一个完整的字〔文中生字〕扩词，并板书生字。2、朗读带有生字的句子，读准字音。用岛字扩词，再继续引导学生揭示文题。〔板书：神奇的鸟岛〕二、引出悬念，激情读文1、鸟岛，顾名思义，是鸟儿生存栖息的水中陆地。引导学生展开想象：同学们，鸟岛会是怎样的世界呢？听到这个词你会想到什么？你想知道什么？〔根据学生的答复相应的板书〕。2、读课题，指出不理解的词语。通过反复读课题理解神奇一词。3、鼓励学生大胆的想象，引出疑问：鸟岛，会是我们想象的样子吗？你们想知道它到底是一翻怎样的景象吗？激发学生主动读书的兴趣，组织学生认真读课文，熟悉文中的生字朋友，做好标记。重点字指导书写，完成扩词和造句。4、抓重点段，选定教学内容。初读课文后留在潜意识里印象最深的体会和感受往往就是文章的精髓。读完本文学生感兴趣的内容一是鸟岛的美丽神奇，一是鸟岛保卫战的奇异景象。教师与学生共同商议，取舍定夺，引导学生首先了解鸟岛，探寻鸟岛的神奇景象。12内容总结〔1〕北京版四年级语文上册教案设计?神奇的鸟岛?北京版四年级语文上册教案设计?神奇的鸟岛?教学目标：★用?老字新学?游戏、联系上下文识字、巧记速记偏旁字型等识字方法进行课前识记、随文稳固、课后加强三个步骤的扎实训练〔2〕悟源于心灵的震撼和情感的积淀〔3〕〔根据学生的答复相应的板书〕〔4〕3、鼓励学生大胆的想象，引出疑问：鸟岛，会是我们想象的样子吗